软件技术专业实训课程建设的实践探究

刁雪强 黑龙江农垦职业学院

引言：在大数据时代，各个行业工作的开展和未来发展都离不开信息技术，那些兼具理论能力与实践能力的复合型软件人才成为各大企业抢夺的重要资源。面对巨大的软件人才缺口，学校方面必须要把握好这一机遇，通过多种渠道为软件技术专业实训课程的建设提供支持与保障，为学生进行实践操作创造良好的环境。对于学校现阶段仍然存在的问题，也必须采取针对性的优化与改进策略，真正使学校成为社会紧缺型技术人才的摇篮。

1 学校软件技术实训课程开展中存在的问题

1.1 实训相关基础设施不足

软件技术专业实训课程的开展，需要大量的计算机和网络设备。目前来看，多数学校在教学基础设备方面存在的问题主要包括两方面：其一是实训设备和教学环境不足。例如，某校现有多个计算机实验室和机房，每所实验室内配备的计算机数量为60台，大约可以支持5-6个班级同时上课。但是这一配备标准是根据5年前学校计算机专业学生数量制定的。而受近年来学校扩招的影响，加上软件技术专业本身就是热门专业，该专业目前在校生相比5年前几乎增加了一倍。而相应的实训基础设施并没有增加，许多学生因为实训课程无法正常安排，导致参加实训的机会较少，个人的专业综合能力也会受到影响。

1.2 “双师型”教师人才匮乏

双师型教师是指那些既有丰富教学经验，同时又有企业工作经验的教师。这部分教师往往更了解本专业的市场发展形势，以及企业对应届毕业生能力的要求。在教学中可以结合上述经验，有重点的开展专业教学，提高学生的综合能力，更好的适应企业的人才招聘需求。但是目前来看，学校双师型教师人才的数量较少，尤其是在优秀教师人才需求量较大的软件技术专业，很多学校全职与兼职的双师型教师总共不到10名，这也会制约软件专业实训课程的优化建设与高质量开展。

2 软件技术专业实训课程优化建设的路径分析

2.1 为实训课程开展构建必要的教学环境

实训教学环境的搭建需要软环境与硬环境相辅相承，同时也需要院校与企业共同合作开发。作为实训教学的场地，要根据合作企业的实际现状，若能在企业真实的工作环境中进行生产性实训教学是最好的选择。但当合作企业不能提供场地时，校方也需自给自足，在校内搭建满足教学需要的实训环境。对于软件技术专业来说，其实训硬环境的搭建从技术角度来说难度不大，从设备价格来说也是各个学校教学必须承担的。除了硬环境的搭建以外，实训环境还需注重软环境的建设。一方面是实训室的文化建设，搭建真实的仿企的实训环境，如格子间的设置、工作进度墙、小会议室；另一方面是实训管理方案建设，如使用项目管理软件，让学生习惯于将完成的任务准时提交，采用企业管理机制，员工每天提交当日工作清单，采用绩效“工资”机制等。

2.2 重视高素质教师队伍的建设和培养

在软件技术专业实训课程的开展中，高素质教师队伍发挥了不可替代的重要作用。如上文所说，双师型教师不仅能够为学生的软件技术专业学习提供指导，采用深入浅出的方法的帮助学生解疑答惑，提高学生的专业能力。而且还可以引导学生关注、了解当前软件技术行业的发展显著，以及企业对于软件技术专业人才的需求等。这样一来，学生就可以对比发现自己在专业学习中，哪一方面还存在不足，进而利用在校学习时间，有针对性的进行提升，培养专业综合能力。因此，学校要重视双师型教师人才的引进与培养。

2.3 多元教学法在软件技术专业教学中的应用

在开展实训课程建设时，应结合当代学生的性格、心理特点，采用多样化的教学模式，使软件技术专业实训课程能够吸引学生的主动学习和探究兴趣，这样才能切实提高教学效率。因此，需要分析实训教学阶段的特点，分析课程特点，采用恰当的教学方法来有效开展教学，以保证实训的高质量，让学生在不断的操作中主动思考，进而形成一套完整的思维、脉络和方法。实践中将引导文教学法、任务驱动法、头脑风暴法等多种以引导自主思维为主的教学方法根据课程需求动态运用。

3 结束语

作为一门实践性较强的学习，学校优化软件技术专业实训课程建设不仅关系到自身办学质量，同时也直接影响到了本专业学生的综合能力与就业问题。针对现阶段学校在实训课程开展方面存在的问题，学校必须要开展实际行动，通过增加专项资金投入、聘任双师型教师以及丰富专业教学方法等多种手段，在推动软件技术专业实训课程优化建设的同时，切实为该专业学生营造良好学习环境，为社会输送更多的软件专业技术人才。