实施至善教育的理论与实践研究

张召富

一、课题选题的目的及意义

2014年国家教育部在《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出：“教育部将组织研究提出各学段学生发展核心素养体系，明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”，将核心素养具体化，立德树人，将成为了我们教育教学的重中之重。

2017年我市教育局实施“聚焦核心素养，构建学校发展新样态”的区域课题的研究，为了进一步体现德育为首，教学为主，育人为本的思想，丰富和发展学生的素质教育，丰富学校校园文化内涵，营造浓厚的校园文化和创建学校特色，进一步强化发挥九年制学校的特质，努力实现学校、教师、与学生共同发展，我校确立了“实施至善教育的理论与实践研究”的教育新样态子课题。

二、课题实施的意义与价值

“善”字在说文解字中有“心地仁爱，品质淳厚”之意，“至善”一词有最好之意，至善教育就是追求以卓越为核心的学校样态，力求在教育教学管理上达到尽善尽美的理想目标，创建一所有温度、有人性、致良知、有故事、有特色的校园。全面实施素质教育，培养学生的综合素质，发展学生特长，丰富学生的校园生活，推动学校教育教学工作的全面开展。

三、课题研究目标、主要内容、拟解决的关键问题和主要创新点

研究目标：

（一）创建与时俱进、和谐发展的校园文化。

（二）塑造德艺双馨、引领发展的教师队伍。

（三）培养智健仁勇、全面发展的学生群体。

主要内容：

（一）创建与时俱进、和谐发展的校园文化。

1.物质文化建设：学校设备齐全，满足需要；环境优雅，陶冶情操；

（1）按照学校文化建设整体规划，着力打造校园文化、楼宇文化、楼层文化、班级文化。强化环境育人功能，将我们的文化精神融注于环境建设中，校园达到“一墙一几皆教育，一草一木皆动情”的效果。

2.精神文化建设：管理制度合理，人文关怀；文化先进，引领发展。

由于我校地处城郊，学校囊括了幼儿园、中小学部和六所村级小学，处理起工作事务特别艰巨繁杂。于是，我校实施了一体化管理制度的创新之举。如下：

①师资一体化：为了实现学校内部师资力量的均衡，解决村小师资不足问题，我校经过认真调研制定了“教师交流”和“教师走教”措施。

②中学小学教研科研一体化：凡可以一同进行的教学、教研活动都同步进行。如中小学英语教学对接研究课、中小学阅读教学一体化研究课，大家就中小学相同学科中可以相通的内容开展沟通，互通信息，交流教学收获，明确学段目标，取得了良好的效果。

③中心校和村小一体化：在教研活动中，积极倡导中心校和村小一体化。凡是大型教研活动一律要求中小校与村小的教师集中备课、集中上課、集中听课、集中评课，有利于全乡小学教师素质的提高和专业成长。

（二）塑造德艺双馨、引领发展的教师队伍。

学校要想获得真正的发展，必须建立师德高尚、业务精湛团队，教师是教书育人的主要执行者，其言行便是一部鲜活的教材，是流动着的校园文化。

1.强化师德师风，严守职业操守。

全校教职工要树立为学生、为家长优质服务意识。我们组织领导班子和教师深入学习理解我校办学理念、办学目标及“三风一训”，并通过宣讲、解读和校本培训逐渐内化为教师团队的共同愿景。同时，根据上级师德师风建设要求，我校出台了“正师风九条规定”；在全体老师中开展“一助二”的爱心助学活动。继续开展丰富多彩的“班主任经验交流”“校内最美教师”等主题活动，建设一支“有责任、有智慧、有爱心”为价值取向的师德团队。

2.搭建研培平台促进教师专业发展

我们将继续致力于青年教师的培养，发挥骨干教师群体的作用。积极鼓励我校教师参加上级部门的教研活动如国培学习、星级教师评选、骨干教师学习等，通过开展教研、科研一体化活动，每一周围绕某一主题来进行中小学学科教研活动。如“骨干教师示范课”“中小学阅读教学研讨课”“高效课堂中小学青蓝教师汇报课”等，努力促使每位教师成为一个专业性强、敬业负责、正直诚信、好学力行的实践者。

3.课题研究，科研引路。积极开展《高效课堂模式研究》和《经典诵读实践研究》省、市级课题研究活动，积极开展校本研修，从而提高教研、科研发展的实效，提高学校育人品质。

（三）培养智、健、仁、勇，全面发展的学生群体。

“智”即“睿智博学”，要求学生用知识武装自己的头脑，用智慧引导自己实现人生的目标；“健”即“健康生活”，就是要有健美的身体、健康的心理、健全的人格；“仁”即“以仁为本”，要求学生存仁爱之心、行仁义之举，懂得感恩、懂得回报、懂得奉献。“勇”即“责任担当”，要求学生有勇敢顽强的意志品质，还要有责任意识，勇于负责、勇于探究，敢于承担。“与时俱进”的学校，“德艺双馨”的教师队伍这两级办学目标的落实是培养智、健、仁、勇，全面发展的学生的必备条件。下面我们从课程设置和课程评价两方面来具体阐述这一育人目标的落实。

课程设置：

1.高效灵活的基础性课程

基础课程是指国家规定的义务教育阶段规定的重要课程，要求教师在教学中要认真备课，精心制作导学案，打造每个学科特色课堂、每位教师的特色教学，通过提高课堂教学效率来提升教学质量，切实减轻学生的课业负担，进而实现让学生乐学善思的目标。同时定期召开教学改革研讨会，邀请专家诊断示范。在教学实践中我们开展教师汇报课、竞赛课、优秀教师示范课等，

2.扎实丰富的拓展性课程

每天的文道早餐时间要求小学生必须学习背诵《弟子规》、《论语》，中学生学习背诵《大学》、《中庸》首篇，让孩子在生命成长过程中自觉体悟社会基本道德意识并外化为道德表现。

（2）新颖别致的兴趣课程

由于本校是一所农村乡镇学校，大部分学生都是住宿生，学生在校时间很长，根据这一教育特质，为了能更好地让学生在校期间开心愉悦地生活，我校开设了许多新颖别致的兴趣课程。

主要开设的课程有经典诵读课、科技制作、球类、二胡、泥塑、剪纸、书法、跳绳、球操、健身舞等。

（3）独具特色的综合性课程

对于乡镇学校来说，大多数的学生都是农村学生，对于种植方面的常识一定要了解的，于是，我校将开设植物种植实践课程，实施校园土地承包责任制。

开展全校性的风筝比赛，丰富学生的学习生活。进行校外果蔬基地的开发与职业体验活动。

通过全校师生共同行动，责任落实等手段，以培养学生的自主发展能力形成重点，全方位推动我校至善教育的生成与发展，实现我校内涵发展和特色发展，从而达到教师专业水平和学生核心素养共同提高，树立校园自身品牌，创建一个卓越发展的新样态学校。