以多媒体技术为基础提高小学英语教学有效性

高冰

摘要：英语教学是小学教育体系中的重要组成部分，在小学教学中所占比重逐步增长。目前，小学英语教学的要求是不断提高英语教学有效性。本文通过对小学英语教学有效性的需求进行分析与探讨，结合多媒体技术研究英语教学有效性，并以其为基础提出提高有效性的途径以及方法，以供参考。

关键词：小学英语教学；有效性；多媒体技术

一、小学英语教学有效性的需求

小学时期的学生多半年纪较小，性格活泼好动，没有良好的自制能力与学习的规划能力，教师在教学过程中，只有不断地提高英语教学的有效性，才能更好地解决小学英语教学过程中存在的各种问题，避免小学英语教学受到课时短、教学内容多的影响，尽量为学生扎实的完成小学英语教学，在完成教学目标的同时提高教学质量，保证小学英语教学的有效性。

二、以多媒体技术为基础，提高小学英语教学有效性

（一）多媒体技术在小学英语教学中的应用

我国的小学英语教学受到“应试教育”的影响，在教学过程中多半采用“填鸭式”的教学方法，导致小学生在学习过程中还未感受到学习的乐趣就已经对英语的学习产生抵触的心理，严重影响了教学质量的提升。将多媒体技术应用于小学英语教学中，可以有效的提高小学生对于英语学习的兴趣，能够全方位的调动学生的视觉、听觉以及说话的能力，促进学生对于英语的口语、听力以及书写的练习，避免英语教学出现以往的“聋哑”英语学习现象，过于注重书写导致学生的听力与口语无法跟上教学进度。将多媒体技术应用于小学英语教学中，能够促进小学英语教學的有效性不断地提升。

（二）注意教学观念的革新与发展

在利用多媒体技术进行教学的过程中，应当注意小学英语教师的教学观念的革新，落后陈旧的教学观念会导致学生受到教师的影响，对小学英语的学习产生错误的认识，使学生在学习过程中无法抓住英语学习的重点。教师只有不断地更新自身的教学观念，使其符合时代的发展需求，使其满足当下英语教学的需求，才能更好地引导学生进行小学英语教学内容的学习，才能更好地提高小学英语教学的有效性。

（三）注意教师自身专业素养的提高

教师在教学过程中，应当注意自身能力的培养与提高，要注意自身对多媒体技术应用能力的提高。教师利用多媒体技术制作教学课件，并将其进行修饰，使课件的表现更能满足小学生的学习需求。教师在教学过程中，还应当使用多媒体技术为学生播放教学相关的音频、视频等为学生讲解教学内容，还可以利用动画的播放在吸引学生注意力，提高学生学习兴趣的基础上，完成对于小学英语教学内容的学习。

（四）利用多媒体技术营造良好的教学氛围

丰富的表现力是多媒体技术在教学过程中所展现的特点。将多媒体技术应用于英语教学之中，可以有效利用其播放动画、视频等，为学生创造合适的语言环境，可以有效的提高课堂氛围，使学生更好的将注意力集中于英语学习中，更好的提高学生的学习兴趣。教师在使用多媒体技术进行教学过程中，应当选择符合学生审美的、形象鲜明的卡通图像，并将其利用于课堂教学之上，在开展以课本教材为基础的教学过程中，才能更好的为学生营造一个轻松的学习氛围，使其不断提高自身学习积极性，有利于提高小学英语教学的有效性。如在进行《Colours！》一课的学习时，教师可以利用多媒体技术制作与颜色相关的课件，在引导学生学会单词之后，将不同颜色的单词写在不同颜色的背景中，让学生分别认出背景图的颜色与单词的颜色，并用英文描述出来。这样的教学方式，可以最大程度的提高学生对于色彩与匹配单词的记忆，使学生在轻松的氛围中学到与颜色相关的单词内容。

（五）利用多媒体技术为学生构建合理的知识框架

处于小学阶段的学生自身知识储备较少，对英语不够了解，导致在学习过程中，学生无法积极的为自己架构合适的学习框架。教师在教学过程中，应当利用多媒体技术为学生架构合理的知识框架，使学生在教学过程中能够更为顺利的掌握所学知识的重难点，便于后续的复习与新内容的学习。教师利用多媒体技术，将所学内容中的重难点以动画形象的形式表现出来，能够使学生更加直接的了解词汇的意义，同时也能提高学生对于词汇的熟悉度，便于学生的记忆。利用多媒体技术还可正确引导学生英语口语的训练，使学生英语学习能力稳步提升，提高教学质量，提高教学有效性。如在进行《Lets eat！》一课时，教师可以将食物用较为卡通的形象表现出来，能够更有利于提高学生的记忆能力，还可以将课文中的重点词汇的卡通形象放大，使学生更好地指导重点内容并进行学习。

结语

根据文中内容可得，我国小学英语教学目前还存在较多问题，教师应当注意利用多媒体技术，并以其为基础积极创新教学方法，不断的革新自身教学理念，充分运用多媒体技术调动学生的学习积极性吸引学生的课堂注意力，有助于提高小学英语教学有效性，有助于提升学生学习积极性，为之后的英语学习打下坚实基础。

参考文献：

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