谈小学英语课堂教学中的师生互动策略

陈永丰

摘要：小学英语是小学阶段的重点科目，是学生进行后续英语教学的基础。在传统的小学英语教学中，教师受传统教学观念的影响较深，在课堂教学中教师的教学方式比较单一。他们整堂课都在进行知识点的讲解，与学生之间的互动很少。这种单一的填鸭式的教学方式很容易造成小学英语课堂枯燥、无趣，影响学生学习英语的兴趣。因此，在小学英教学中，教师应该转变教学观念和教学方式，增加教师和学生之间的互动，从而促进课堂教学质量的提升。本文首先分析了小学英语课堂教学中师生互动的现状，然后针对如何在小学英语教学中加强师生之间的互动提出了几点策略。

关键词：小学英语；课堂教学；师生互动

前言：

在新课改不断推进的背景下，小学英语教学不但要向学生传授基本的英语知识，使学生打下坚实的英语基础，同时也要注重对学生情感和态度的培养。在这个背景下，加强师生之间的互动是非常重要的。师生之间的有效互动有助于提升课堂教学的效果，拉近教师和学生之间的距离，同时也符合新课改的发展要求。因此，如何在教学中采取有效的教学手段加强师生互动是广大小学英语教师需要思考的问题。

一、小学英语课堂教学中的师生互动现状

（一）师生互动目标不明确

在目前的小学英语教学中，教师虽然已经认识到了在教学中加强师生互动的重要性，但是在实际的教学中，师生互动的目标不是很明确。很多小学教师在与学生进行互动时过于形式化，没有将互动教学的效果真正的发挥出来。

（二）师生互动的方式单一

互动的方法对于互动的效果有着非常重要的影响。在实际的小学英语教学中，教师通常采用语言或者游戏的方式和学生进行互动。但是，对于头脑风暴互动法以及新媒体互动法却很少涉及[1]。单一的互动方式不符合小学生的年龄特点和心理特点，不利于获得良好的互动效果。

（三）师生互动缺乏长效机制

互动教学对于课堂教学效果的促进作用不是一朝一夕就能完成的，教师在进行互动教学时应该构建长效的机制。然而，在实际的教学过程中，互动教学的评价体系不够完善，教师没有在日常教学中积极的与学生互动。因此，建立师生互动的长效机制是非常有必要的。

二、小学英语课堂教学中的师生互动策略

（一）利用师生互动，激发学生学习英语的乐趣

兴趣是学生学习的内在动力，学生如果对所学的内容不感兴趣，他们在课堂教学中的积极性就不会很高，学习的效果也不会很理想。小学生的年龄尚小，他们的自控能力不强，在课堂上集中注意力的时间有限，教师必须对学生进行有效的引导才能将学生的注意力吸引到课堂之上。小学阶段是学生学习英语的初级阶段，这个阶段打下良好的基础对于学生今后的英语学习有着积极的促进作用[2]。因此，小学英语教师应该在课堂教学中加强教师和学生之间的互动，激发学生学习英语的兴趣。比如，在学习Module 5 Unit 1 How many？這一单元时，教师可以在课堂导入阶段为学生播放《喜羊羊与灰太狼》这部动画的片段，将学生的注意力有效的吸引到课堂教学之上。在教学生这节课的主要句型之后，教师可以向学生提问：How many sheep are there？在学生回答之后，教师可以再为学生播放一遍动画，验证学生的答案。通过这样的师生互动形式，学生的学习兴趣能够得到有效的激发，课堂教学的效果也会非常理想。

（二）利用师生问答，提高学生的学习水平

课堂提问是课堂教学中的重要环节。通过教师的提问和学生的回答，课堂教学的氛围会活跃起来，学生的学习热情也会非常高涨。在教师讲课的过程中，学生可能会对教师的某些讲解不是很清楚，但是有的学生因为学习基础薄弱或者性格内向并不敢将自己的疑问向教师提出来。针对这种情况，教师在课堂教学中要对学生进行阶段性的提问，询问学生对知识的掌握情况，并且设置一些练习题来检验学生的学习成果。通过教师的提问，学生能够了解自身在哪些方面没有掌握好，从而有针对性的进行学习。教师也可以通过学生的回答掌握学生的学习情况，从而有针对性的调整自己的教学策略。除了教师向学生进行提问之外，教师也要鼓励学生勇敢的向教师进行提问，通过教师和学生在课堂上的有效交流加深学生对英语知识的理解，从而有效的提升学生的英语学习水平。

（三）利用师生交流，提高学生的口语能力

英语作为一种语言除了是一门学科之外还是一种交流的工具，在小学英语教学中，教师要培养学生利用简短的对话来提升自己的交流能力和英语运用能力。由于英语不是我们的母语，学生在学习英语的过程中缺乏使用英语的环境，这会影响学生学习英语的兴趣。英语课堂是学生练习英语的主要阵地[3]。在英语课堂中，教师要尽量多的为学生制造一些用英语表达的机会，从而有效的提升学生的英语听说能力。比如，在学习Module 8 Unit 2 Wheres the cat？这一单元时，在学习了本单元的基本句型之后，教师可以在课堂上随机向学生提问：Wheres XXX？让学生根据学生的具体座位做出回答。通过这种方式，学生不但练习了主要的句型，同时也与教师之间实现了良好的互动。

结论：

总而言之，在小学英语教学中，师生之间的有效互动对于提升课堂教学的效果有着非常重要的作用。因此，小学英语教师应该认识到师生互动的重要性，在课堂上加强与学生之间的互动，有效的拉近师生之间的距离，提升学生的学习效果，从而促进小学英语课堂教学质量的提升。

参考文献：

[1]吴捷.小学英语教学中的师生互动行为分析[J].英语广场，2017（09）：164-165.

[2]李莉.基于师生互动反馈模式的小学英语阅读教学探讨[J].才智，2017（02）：54.

[3]钱源.小学英语课堂互动教学模式探究[J].英语教师，2015，15（24）：143-144.