浅谈如何开展初中体育教学

史涛

摘要：新课程改革的要求就是需要教学的方法和模式适应于时代的发展，也要符合以学生为中心的教学模式。初中体育成绩已经纳入中考成绩中，面对这种压力，我们的体育教学应该怎样开展，这是一个值得初中体育老师关注的问题。因此，结合自己多年教育教学实践，提出几点自己的看法。

关键词；初中；体育；教学；思考

引言：

伴随着新一轮的课程改革和教材改革，初中体育教学已经进入了一个新的形式，这就对广大的体育教学工作者提出了更高的要求，如何在教学过程中树立新的教学理念，如何体现以学生文本的教学思想，如何让学生对你的课堂产生兴趣，这些都是决定这课堂教学成败的关键，作为一名新时代的体育教师我们既要继承传统又要发扬创新精深。

一、当前体育教学过程中存在的问题

在时代经济发展的大潮下，教育应该为社会各行各业培养优秀人才。但是现阶段的题体育教学过程中存在着不少问题：首先，就是学生对体育的重视程度不够，学生都把学生的经历放在的文化课的学习上，初中教师在开玩笑的时候说，学生课下去辅导班学语数外的有，你看看哪个孩子去辅导体育；其次就是学校对体育课不够重视，有的学校在排课程表的时候，为了应付上级检查课程表中有体育课，而且还是按照国家标准实施，但是在实际过程中，体育课往往被其他学科占用，学生的体育课不是在学数学就是在上英语，而且临近期末学校的体育课全部停上全力以赴的为期末考试做准备；还有就是教师教学方法陈旧，课堂中的游戏过于老套，有的游戏都已经玩了20年了还没有换过，这就造成了学生对体育课的厌倦；还有的体育课就是自由活动，在保障安全的前提下，学生可以随便玩，这些都对体育教学形成了障碍。

二、初中体育教学开展的方法

（1）树立一种全新的教学理念

新课程改革的理念就是要以学生为中心，在课堂教学的过程中要充分培养学生的能力，教学的对象是学生，这就要求我们教师要以学生的观点去看待问题，课堂教学的过程学生对新事物的认知是需要有一个阶段的。在这个过程中，教师要充分尊重学生的发展规律，在体育课堂中教师更要尊重不同学生的身体发展规律，对每一个学生提出适当的要求，不对学生进行过度训练，这样不仅能够保障学生的身心健康发展，更能够激发学生对体育课堂的兴趣，在课堂教学过程中，也要使用现代化的教学手段，因为对于某些问题学生的认知可能没有发展到那么高的水平，这样有助于学生对问题的掌握，也有助于举一反三能力的培养。

（2）提高学生对体育课堂的兴趣

兴趣是学生学习的关键，体育课堂必须要让学生产生浓厚的兴趣，这样才能够提升学生对课堂的参与程度，保障课堂教学效果，教师对某些体育动作的示范要力求详尽，体育教学是学生对技能的学习，技能的学生是需要经过几个过程的，首先就是有意注意阶段，这个阶段学生会认真记住教师所提出的各项动作要求，并且会在头脑中对教师的示范形成一个图式，如果教师示范的不够详尽，学生在头脑中就不能够形成详细而完整的图式，间接影响到了学生对体育学习的兴趣，其次就是学生由不熟练到熟练的过程，这个过程学生对动作的训练就会省略到一些不必要的动作，如果教师做不到详尽的示范学生在这个过程中就不会有熟练的动作，增加了厌学情绪。

（3）理论课教学过程中要让学生进行实践

学生对学习经验的获得不外乎两种形式，一是通过自己的亲身体验获得直接经验，另一种则是通过教师的讲授获得间接经验。从教育心理学的研究理论中表明，学生对知识获得的过程中，直接经验获得的效果要远远优于间接经验，体育课程的教学过程中理论的传授是为实践奠定基础的。教师在理论教学的过程中，一定要注意要让学生动手实践，这样他们对知识的理解才能更加深刻，取得的效果好。

（4）创设一个平等和谐的教学氛围

理想的教学是氛围是师生平等，教学相长的状态。因此，在教学的过程中我们要和学生做到亦师亦友，课堂上师严道尊，课下良师益友。平等和谐的教学氛围对教师的要求就是要放下身段，走进学生群体中，体育课堂更是如此，体育教学压力相对于语数外来说是很轻松的，这就要求体育老师让学生能够在课堂上放飞自我，否则学生在体育课的活动中带着一种压力，这样的不利于学生发展身体机能的，学生在一种放松的心情中，学习欲望得到提升，学习效率得到提高。

结束语：

总之，新课程改革的过程中教学方法的不断得到更新，但是这并不意味着传统教学方法不在使用，我们在教学的过程中要不断寻找适合自己，适合学生的教学方法，在灵活多变的运用中，切实做到对学生能力发展，培养学生健康的体魄，这也是我们作为一名体育老师的责任。

参考文献：

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