商科类高职学生创业项目孵化实践与研究

代雪茹

摘要：随着教学改革的持续深入，创业技能的培训是高职学生的就业技能之一。通过对商科类高职学生未来的发展进行规划，促进学生创业项目在企业孵化实践与研究，分析其中存在的问题，并提出相关的对策，希望对促进学生创业技能的提高，提高学生的就业率和就业水平做出积极贡献。

关键词：商科类；创业项目；孵化与实践

引言

高等职业学校肩负教书育人的任务，在知识经济和社会科学技术飞速发展的背景下，培養适应时代发展的人才，高职院校应根据当前的形势，培养学生应具备一定的创新能力和实践能力，以达到人才培养的基本功效。因此，为了满足社会对毕业生的技能需求，高等职业学校应该积极承担项目，提高学生创业能力，使学生具有一定的创业能力、创新能力、竞争力和创业精神。

1.高职学生创业项目的作用

1.1培养学生的创业技能

创业项目孵化实践和高层企业家创业项目的研究提升了学生的创业能力。高等职业学校应引导学生转变就业观念，进行灵活就业，促进自营职业，自主创业，实现学生真正的自主意识、自信心和自我创造意识。通过创业课程和设置课程，将解决学生如何开展创业技能培训，如何解决业务中的难题，如何总结经验和在业务中吸取教训等问题。从项目孵化到实施，使每一步都具有创造意识。在这样一个过程中，学生们积累了大量的商业经验，为未来的发展铺平了道路，少走人生的弯路。

1.2培养学生分析和解决问题的能力

创业项目孵化的实践与研究提高了学生分析和解决问题的能力。在广告设计和营销方面，学生会接触到各种各样的问题。在对这些问题进行解决的过程中，就可以提高学生的分析问题、处理问题的能力，为学生在未来的发展铺平道路，实现学生综合能力的提升，提高学生的创业能力，这对于未来学生的发展来说至关重要。

1.3培养学生的沟通技巧

创业项目的孵化实践和研究促进了学生的沟通技巧的培养。沟通技巧是大学生学习创业的技巧之一。学生应与学校老师积极沟通，与家长积极沟通，与同学积极沟通，并在毕业后与客户、领导和同事沟通。这就是学生学习沟通交流技巧非常重要的原因。沟通是一门艺术，良好的沟通是成功的基础。就结果而言，只有有效的沟通才能为成功搭建桥梁，所谓有效沟通是社会中人们通过相互沟通精确表达信息、思想和情感的过程。是人们表达自己的想法、促进项目发展必须具备的品质。通过设计、推广和销售，使学生参加创业课的培训，学生不仅需要与不同的人互动，与他们进行积极的沟通交流，而且在交流过程中还要学习如何与人沟通，留下美好的印象，并学会如何与人相处。

1.4促进高职院校人才培养工作的发展

基于创业型大学创业项目孵化的实践与研究，有利于高职院校人才的培养。因此，高职院校必须培养具有高素质人才、创业技能和创业实践的学生。因此学校应为学生提供更多机会，让学生有机会参与项目的推广和销售，并积极鼓励开创自己的事业。

1.5减轻社会就业压力

加强高职院校项目孵化相关的实践和研究有助于缓解社会的就业压力，创业计划汇集了学生创业的经验和能力，之后他们可以创办自己的企业，成为自己的老板，解决自己的就业问题，同时创造更多就业机会，解决其他学生的就业问题，从而缓解社会就业压力[1]。

2.学生创业研究中存在的问题

2.1客户群相对狭窄

目前的客户群主要以学生为主，客户群相对紧张，购买力相对较低，影响了项目孵化与实践的长期发展。因此，要获得立足点，促进项目的实施，建立自己的的品牌，并逐步扩散到其他院校。

2.2学生的创业技能不高

学生由于接触社会比较少，创业技能不足，因此必须进一步提高学生的创业能力。在开始创业时，由于一些学生缺乏足够的创业经验，市场研究不充分，市场和目标客户定位不佳，商品价格策略不准确，开业后不能够进行有效的促销活动，缺乏稳定的资金来源等。从这些创业失败中可以清楚地看出，学生的创业技能和创业经历不够高，而且在实践中他们需要研究和学习，并且他们的技能需要进一步提高。

2.3缺乏资金支持

缺乏资金支持也是在项目孵化研究与实践中的一个突出问题，虽然项目得到了实施，学校获得了一定的资金支持，但作为企业启动资金远远不够。一些学生通过从亲戚朋友借钱来进行创业，而一旦企业管理不善，难以收回开始投入的资金，更别说再追加投资了[2]。因此，缺乏资金支持无疑不利于创业项目的孵化与实践，如何寻求更多资金来源是接下来要解决的问题。

3.针对创业研究中存在问题的对策

3.1让学生参与项目设计和销售

根据学生的喜好和需求，让学生参与共同设计出适合当代学生的项目。在老师的指导下，利用他们所学到的专业销售技巧进行创业项目的孵化研究和实施。从而有效的提升学生的创业技能，同时也为学生的积极参与提高了兴趣，帮助学生获得基本的创业技能和技巧。帮助学生学习在实践中运用理论知识，提高学生创业能力，创新和创业教育以及决断能力。

3.2开展多样化项目实践，扩展客户群

在面对客户群相对比较少来说，高等职业院校要逐渐寻找新的孵化项目，并积极投诉信研究与实践，帮助解决面对的客户群面较狭窄的问题。从而为项目的社会参与提供更多的通道，让客户更多的关注到高职院校的项目开展和进展情况，提高学生的积极参与。扩展客户群同时也可以使学生面对更多样化的客户，从而提高自身的认知水平，促进自己创业技能的提高。

3.3拓宽资金来源渠道，支持项目的开展

在面对项目孵化研究与实践资金不足的问题时，要积极开拓资金来源渠道，打通项目孵化的各个环节，可以与社会单位签订意向书。学校为单位培养优秀的毕业生，单位为员工提供专业化的项目孵化研究与实践经费，使学生在校期间就能获得相应的创业能力。从而更好的满足社会发展的需要，促进毕业生整体素质的提升，保障社会的可持续发展[3]。

结论

总而言之，高等职业学校创业项目孵化为社会的发展提供了积极的影响。一方面培养学生创业技能问题和解决问题的能力，另一方面也有助于实现高职教育人才培养的任务和减轻社会的就业压力。加强对学生创业技能的培养，积极为学生提供创业机会，并且形式绝不仅限于目前这些形式，可以多元化发展。因此创业项目的研究应从多个层面和不同角度提高学生的创业能力和创业技能。同时学院今后应该多多推广这样的创业项目，增加对人力、物力和财力的支持，切实提高学生的创业技能。

参考文献

[1]曹华琦.创业大学生群体与融资平台信任危机探究[J].中国市场，2017，（20）.

[2]张谧，奉祁薇.互联网+背景下在校大学生创业现状[J].科教导刊（下旬），2017，（04）.

[3]张旺峰.大学生创业问题与对策研究――以湖北省为例[J].湖北社会科学，2017，（04）