马克思主义哲学教育对大学生价值观的指导意义

摘 要：学生在大学阶段学习的过程中，不管其学习是否会不断的进步，在心理的层面上都会出现迷茫的情况，对其原因进行深入的分析以后发现，其主要就是大学生自身对于未知的事物产生一定的恐惧，同时对未来的人生发展不明确有紧密的联系。因此本文针对马克思主义哲学的教育作为研究的核心，深入的分析其对于大学生价值观构建的重要作用，在此基础上，有效的提升指导的具体策略，让大学生能够在未来社会和生活过程中，将其转化为自身的动力，不断的发展。

关键词：马克思主义哲学价值观指导

随着国内经济和社会的不断向前发展，民众对教育的重视程度也在不断的提升，在此背景下，国内的大学其教育的深度在不断的深化。对于大学来讲，学生都会对马克思哲学的相关知识进行有效的学习，此学科与其他政治门类的学科具有一定的差异性，其不仅仅对于马克思主义哲学具有深刻的意义，同时对学生的正确人生观和价值观的确定，也有着引导的作用性，在对学生进行教育的过程中，让学生潜移默化的将马克思主义的相关理论应用到现实生活中。学生在大学阶段学习的过程中，不管其学习是否会不断的进步，在心理的层面上都会出现迷茫的情况，对其原因进行深入的分析以后发现，其主要就是大学生自身对于未知的事物产生一定的恐惧，同时对未来的人生发展不明确有紧密的联系。未知事物并不可怕，可怕的是其往往会带来不可预料的后果，因此对于此种不确定性大学生有着较高的恐惧感。所以大学生只有将自身的价值观和人生观正确的树立以后，才能够对恐惧的因素有效的消除。而马克思主义哲学所要教授的就是让大学生能够对社会繁复的事物，使用唯物主义的方式对其进行判别，进而让自身的正确价值观成为人生的指导。[1]

一、马克思主义哲学教学对大学生价值观构建的作用性

对于大学生来讲，其具有自身较强的特征性，在大学阶段学习的时光往往也是最记忆尤深的。在大学的学习过程中，其自身的价值观养成具有特别重要的意义，同时也能够成为学生个体信仰的构成阶段。我国现阶段处于社会主义社会转型的关键阶段中，而大学生是社会主义事业建设的接班人，因此其对于马克思主义哲学进行深刻的学习以后，能够使用唯物辩证法和历史唯物主义的理论，来对胜过和学习过程中存在的困难有效的解决，同时对其自身的价值观构成也能够产生有利的一面。大学生在成长的过程中，通过对马克思主义深入的学习，在使用可科学的世界观和方法论以后，让时代的精神逐步的升华，构建成为大学生扎实的约束力。[2]

二、马克思主义哲学教育对大学生价值的指导策略

1.让学生树立正确的人生观

在哲学的学科中，其主要就是教授社会民众对正确的人生观进行有效的构建，通俗来讲，就是要对人的思想意识进行有效的改造，同时让其改变对世界的态度和理念，也就是要将人的主观世界改变。在对主观世界改造的过程中，其涵盖了人生观和价值观以及世界观，进而对认知的能力改造，将主观和客观世界的关系进行有效的改造。对于大学生来讲，要对主观世界改造，就是要让其学习的态度进行有效的端正，进而对远大的理想树立，让其不断的努力。在对其学习的态度端的过程中，就会要求大学还是呢过要对个人的发展方向和性格的进行有效确定和完善。从哲学的层面上来看，在对大学生的主观世界改造以后，能够让其对客观世界的认知进行改造，让其价值观可以与时代发展的脚步紧密的相契合。所以从根源的层面上来看，在对大学生的进行马克思哲学开展教育的过程中，要让其思想态度有效的端正，才能够让其对正确的价值观进行树立，对其未来的人生价值和发展产生重要的意义性。[3]

2.帮助学生正确看待挫折

学生在大学阶段中，是其人生重要的转折点。因此较多的学生都在努力的学习理论和实践的知识，为今后进入社会奠定扎实的基础。对于大学生来讲，其在对知识进行学习的期间往往会面对较多的学科，因此在繁复的学科压力下，会让其在心理的层面上出现低迷的情况。个别的学生还会对自身的能力产生之一，因此在课程学习的期间往往会使用敷衍的态度，对学习的信心逐步的丧失。因此在此阶段中，马克思主义哲学教育的老师，就要将自身的特长有效的发挥，通过对马克思主义哲学的相关常识进行灵活的使用，对学生心理层面出现的问题有效的解决，让其对学习的激情逐步的恢复。同时在对学生开展相应的马克思主义哲学教育以后，才能够让学生面对新的事物具有奋勇向前的居心。在将马克思主义哲学的相关原理对学生的困难进行有效的指导以后，能够让学生深刻的明白，在面对困难和挫折的期间能够使用马克思主义哲学的原理，让其逐步的从消极的境地中走出，将自身的价值理念有效的树立以后，對问题进行深入的分析，对其长远的人生目标进行不断的追求。

3.让学生明确自己的人生目标，树立远大理想

价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用，对人生选择、人生道路具有导向作用”不谋而合。可见，远大理想的树立对人生也是有着非常积极的导向意义的。我们作为政治教师，更要充分利用价值观的导向作用，引导学生及早树立人生理想，坚持正确的价值观，发挥正确价值观的导向作用，为人生理想的实现奠定牢固的基础。同时把个人理想与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运结合在一起，终身为之奋斗不息。[4]

结语

总体来讲，在对大学生的马克思主义哲学的相关理论进行深入的教学以后，能够对其人身观和价值观以及世界观的正确养成产生有利的一面，特别是对其价值观的养成具有重要的指导的意义，让其在对主观的世界改变以后，对社会的发展产生推动的作用，同时让其自身得到全面的发展。此外在对哲学和不同的学科进行认真的学习以后，在对社会实践积极的参与后，可以将大学生的知识结构也有效的改善，让其使用科学的方式来将自身的认知能力进行增强。

参考文献

[1]徐绯璐，薛忠义.哲学社会科学建设与马克思主义价值观的内化[J].继续教育研究，2017（5）：17-20.

[2]黄振宣，唐爱琼.以人为本：马克思主义哲学教育创新的价值取向[J].学术论坛，2010，33（7）：30-33.

[3]张尚弘.增强马克思主义哲学教学实效性的路径分析[J].教育理论与实践，2017（9）：29-30.

[4]钟英战.价值冲突与高校马克思主义哲学教学[J].中国成人教育，2010（11）：161-162.

作者简介

夏雪（1989.03—），女，籍贯：湖北省黄冈市，职称（学位）：助教、硕士，学历：研究生，研究方向：马克思主义哲学、思想政治教育。