多元化教学法在小学数学教学中的应用研究

杨长坤

摘要：目前，随着我国新课程改革的不断实施与推进，传统的教学模式和方法已经不适合目前教育发展的趋势，对于小学数学教学而言也是不利的，反而会让课堂中出现更多的问题。所以，在小学数学教学中教师应当应用多元化教学法来进行教学，进而激发学生对数学的学习兴趣，让学生能够在课堂上感受到快乐，获得更多的知识。

关键词：多元化教学法；小学数学教学

一、多元化教学法在小学数学教学中的重要性

在新课改的大背景之下，教师应当改变传统的单一教学模式，积极的应用多元教学法来进行教学。数学知识是与人们的生活实际密切联系的，学好数学不仅是为了提高成绩，更重要的是要让学生能够将数学知识应用到实际生活中。但是回顾传统的数学教学模式，仅仅是为了提高学生的数学成绩来进行教学的。教学方法单一，师生沟通交流少，在这样的状态之下是无法让知识与生活产生联系的。

在小学数学教学中应用多元化教学法是非常贴近学生的心理及认知特点，对于提高教学效果是具有显著的作用，同时还可以有效的达到新课改的要求。多元教学法的应用需要教师及时的更新教育理念，改变教学方法，进而帮助学生在数学学习方面获得更好的发展。在多元化教学法的应用之下，必然会对一些仍坚持传统教学法的教师提出新的要求。除此之外，学校还可以引进一些年轻教师，这不仅有助于提高数学团队的活力与激情，还可以将创新精神带入其中。

二、多远教学法字小学数学教学中的应用策略

（一）多媒体辅助教学

随着近几年我国教育水平的不断提高，在小学数学教学中也开始应用多媒体辅助教学。多媒体辅助教学具有图文并茂的优势，学生对数学知识理解也会更加清晰牢固，若教学仅仅依靠教师板书进行，是无法达到很好的教学效果，而多媒体辅助教学则可以有效的提高小学数学教学效果。因此，教师应当积极利用多媒体来辅助教学，将数学中较为抽象的知识利用多媒体技术来形象的呈现给学生。小学生的学习兴趣和积极性也非常容易被激发，进而更加积极配合教师教学，回答问题也会变得更加踊跃积极。

（二）合作学习教学法

合作学习法的前提是教师要充分尊重学生在学习过程中的主体地位，之后将学生分为若干个小组，以组为单位，教师给每个组布置相应的任务，要求小组成员分工合作，相互帮助指导来完成老师所布置的学习任务。教师应用这种方法时，应当积极的融入到合作学习中，而不能仅仅让学生自主的去进行合作，教师要发挥出自己的引导作用，及时的发现学生在合作中所遇到的问题，并积极引导学生去解决问题，确保学生合作学习的有效性，进而能够快速的掌握数学课堂中的知识。当学生进行小组合作学习之后，教师应当及时的给予科学的评价，让学生能够对自己的学习过程有一个清晰的认知，评价要以鼓励为主，增强学生学习的信心，进而让他们能够时刻保持积极的态度参与到学习中。

（三）学案导学法

这种教学方法一般应用于小学高学段数学教学中，教师可以根据本节课所要教授的内容来为学生设计相应的导学案，在设计导学案的过程中教师一定要注重导学案的难度是否适合学生现阶段水平，避免出现难度过大影响学习效果的状况发生。同时，导学案也不能过于简单，这样会造成学生浪费大量的课堂时间在导学案上，因此教师要精心去设计科学合理的导学案。在课堂教学过程中，教师发放导学案，学生根据导学案中的要求进行学习，教师要积极鼓励学生大胆提问，确保导学案的教学过程能够顺利的进行下去。

（四）游戏教学法

在小学数学教学中，游戏教学法是最受学生欢迎的。小学生对游戏是非常热爱的，在课堂学习中，游戏也是最容易激发学生的学习兴趣的。因此，教师可以利用游戏教学法来开展小学数学教学工作。教师应当结合本节课的教学内容，设计符合学生心理及认知特点的游戏。教师要将游戏的规则详细的告诉学生，确保游戏能够顺利进行。例如：集体性的游戏，乘法口诀接龙，若哪位同学不能接下去，教师可以让他表演一个小节目，来活跃气氛。这样学生在游戏的过程中为了避免错误注意力会更加集中，对知识也会更加重视，积极性也会非常高，进而达到很好的教学效果。

（五）生活情境教学法

數学是与生活实际密切联系的一门学科，因此教师可以应用生活情境教学法来进行教学。教师可以根据教学内容，来帮助学生创造一个符合实际的生活情境，这样不仅可以提高教学效率，还可以真正的实现学以致用。例如：在学习加减法的时候，教师可以组织学生以组为单位，来进行去超市买东西的活动，事先用小纸片做成钱，再做一些超市小道具，将这些东西发给学生，引导学生自由的进行买卖，运用加减法的知识。这样会逐渐增加学生对数学的学习兴趣，学生也更容易理解课堂上的知识内容，进而确保小学数学教学工作能够高质量完成。

结束语：

综上所述，在小学数学教学中应用多元化教学法时，教师必须充分的掌握学生的年龄特点及心理认知水平，结合课堂的教学内容特点来进行教学，确保学生的注意力能够更加持久稳定，能够积极主动的参与到学习的过程中，进而让课堂更加活跃，学生也能够更好的在课堂上获得知识。

参考文献：

[1] 黄剑流. 浅析多元化教学法在小学数学教学中的应用[J].新课程（综合版）. 2018（06）

[2] 孙亚荣. 多元化教学法在小学数学教学中的应用探究[J]. 新课程（综合版）. 2018（07）

[3] 丁欣. 浅析多元化教学法在小学数学教学中的应用[J].新课程（小学）. 2018（07）