多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策

普梅兰

摘要：音乐可以说是一种世界语言，音乐能给所有人带来美感和欢乐，所以全球也就出现了多元化的音乐风格，呈现出了音乐艺术的多方面美感。在这样多元音乐文化背景下，初中音乐课堂教学也必须要进行相应的改革创新，改变单一落后的教学模式，为学生呈现出民族传统音乐、本土民间音乐以及世界音乐等，使学生聆听感悟不同的音乐文化，开阔视野，实现音乐素养的培养和提升。

关键词：多元音乐文化；初中音乐；课堂教学；现状；对策

引言：

新课程标准对中学音乐教学提出了更高的要求，要求教师不仅要传授学生基础的音乐知识，还应该进行全方面的培养，打造多元化的音乐人才。虽然音乐课程当前受到了更高的重视，但在初中音乐课堂教学中，一些教师依然运用落后的教学模式，学生的音乐能力和音乐视野都受到了束缚，在当今这个世界多元音乐文化背景下，必须要进行教学改革，让学生理解和感受音乐的多样化魅力，促进教学质量的提高。

一、初中音乐教学的现状分析

在以往的应试教育观念影响下，音乐这门学科的教学不受到重视，学校的音乐课很少，一般就是每周一节，而且还容易被其他文化课教师占用，这样的环境下无法使音乐教学正常的开展下去。很多初中音乐教师运用落后的教学模式，就是单一的讲述，组织学生一句句的学唱，在音乐鉴赏教学方面缺乏优化设计，学生无法体会到音乐艺术的魅力，整个课堂教学显得枯燥乏味，学生缺乏学习积极性。在这样的教学模式下，学生只能学习有限的音乐知识，音乐能力无法得到全面的提高。音乐这门艺术实际上包含着非常丰富的内容，既有传统经典音乐，也有现代流行音乐，既包括国内的本土音乐，也有世界音乐，所以必须要注重引导学生学习多元音乐文化，这是当前素质教育改革下的必然选择。

二、多元音乐文化背景下提高初中音乐课堂教学质量的对策

1.关注民族音乐，了解各地风土人情

我国是多民族共同发展的国家，各民族都有着独特的音乐表现方式，所以我国的传统民族音乐是多样的，而且这些音乐也是非常宝贵的，是一种非物质文化遗产，需要教师在教学时关注傳统民族音乐的讲解，让学生了解我国多民族的音乐文化，了解各地的风土人情，感受中华民族文化的丰富内涵。例如在教学新人教版初中音乐“神州音韵”内容时，在引导学生学习《黄河船夫曲》的时候，教师就要注重引导学生认识到陕北民歌与陕北人民生活之间的联系，陕北高原流淌着我们的母亲河黄河，所以陕北人民具有开朗豪放、淳朴憨厚的性格，陕北民歌同样是具有高亢、嘹亮的风格。同样地，通过欣赏歌曲《包楞调》，也能让学生感受到齐鲁地区音乐的开朗活泼，学生一定会产生浓厚兴趣。

2.重点传播本土音乐，弘扬传统文化

本土文化是初中音乐教学中的一个重点，教师在教学中要注重让学生学习本土文化，传唱一些优秀歌曲，尝试欣赏经典旋律，这些音乐往往都蕴含着积极向上的力量，是中华民族传统文化的结晶，学生学习本土音乐，在此过程中也是在弘扬传统文化[1]。例如在学习“祖国颂歌”这一单元来说，《歌唱祖国》这首歌曲就充满了强烈的爱国主义情感，整首歌曲表现了新中国不断奋发向上的风貌，具有深刻的思想性和高度的艺术性，当前这首歌曲已经传遍了祖国大地，成为独立自主新中国的象征。初中生正处于人生价值观逐渐确立的关键时期，在实际教学中，教师要着重引导学生传唱主旋律歌曲，弘扬正能量，这也能让他们在人生道路上不断汲取向上的力量。再比如《阳关三叠》这就是我国古代著名的琴歌，情感真挚，彰显着传统文化的魅力。

3.适当拓展世界音乐，开阔视野

音乐在全世界各国都存在，除了引导学生学习国内音乐以外，还要注重适当拓展世界音乐文化，包括欧洲、美洲、非洲等其他国家的音乐文化，帮助学生开阔视野，感受到音乐艺术的多样性。世界音乐文化有着很广泛的范围，教师不可能为学生讲述所有的音乐类型，教师要注重选择，合理渗透一些经典的世界音乐文化，这样学生也会对国外的音乐有个一定的了解，不同文化的接受能力得到了提高，这对培养多元化音乐人才目标的实现有着不可忽视的作用[2]。比如在教学“夏日情怀”的时候，《六月船歌》是十九世纪俄罗斯浪漫乐派作曲家柴可夫斯基的钢琴作品，这首钢琴作品用琴声表现了船歌荡漾的效果，学生在静静聆听的过程中，就会体会到这位伟大的俄罗斯音乐大师的高超音乐技术，对音乐的理解和认识会更加宽广。

三、结束语

总之，多元音乐文化是当前社会发展的潮流，初中音乐教师要对此提高思想认识，在教学中注重多元音乐文化的融入，引导学生感受音乐艺术的独特魅力，了解古今中外的多种优秀音乐文化，在音乐中陶冶情操，汲取积极力量，逐渐树立正确的人生价值观，这样才能提高教学质量，促进学生的综合素质得到培养和提高。

参考文献：

[1]胡艳琴 . 试论多元音乐文化背景下中学音乐的教育[J].戏剧之家，2014（02）：61-62.

[2]周一舟 . 多元音乐文化背景下如何提高初中音乐课堂教学质量[J].艺术评鉴，2017（04）：96.