小学美术教育中渗透生态道德教育的分析

摘要：随着经济的发展，人类文明的进步，科技的不断创新，人们越来越注意到教育的重要性，小学生是一个人学习的开端，所以小学生学习的教育应该要格外的注意，也要格外的重视教育的方式方法。在进行小学美术的教育的时候，由于美术是一个创造力非常大的一个科目，所以一定要引起学校和老师的足够的重视。当然，在进行小学美术教育的时候，应该和现在社会中非常热门的生态问题进行结合，让小学生在接受自己的美术教育的的时候，可以提升自己的生态意识。所以，本文就小学美术教育中渗透生态道德教育的分析阐述了小学美术教育渗透生态道德教育的意义与作用，在小学美术教育渗透生态道德教育过程中存在的问题以及如何解决这些问题。

关键词：小学美术教育；意义与作用；问题；措施

小学是启蒙阶段，所以，对小学生的教育一定要全面化，不仅要教育小学生学习好书本上的知识，也要让他们学习更多的社会问题。生态问题越来越严重的今天，一定要给小学生贯彻好自己保护环境的问题，在小学生所有要学习的科目中，美术教育和生态道德教育最可以联系到一起。所以，接下来就介绍了把小学美术教育和生态道德教育结合到一起的几个方面。

一、小学美术教育渗透生态道德教育的意义与作用

小学美术教育渗透到生态道德教育中去，具有重要的意义与作用，可以让小学生更好的学习的同时，提高自己的生态保护意识，所以，接下来就谈谈小学美术教育渗透生态道德教育的意义与作用。

（一）有利于学生道德品质的发展

在进行小学美术教育的时候对他们同时进行生态道德教育，就可以让他们知道和了解这个社会中的问题，生态问题越来越严重，从小教育小学生让他们保护环境可以有利于学生的道德品质的提升和更好的发展，是小学生提升自身素质的一个重要的途径。

（二）有利于学生的国情教育

我国国土面积辽阔，资源丰富。但是生产力水平还比较低，加之之前的重视工业，导致环境污染严重，森林面积骤减，很多城市的空气质量水平都比较低。小学生在进行美术教育的时候，适当的给他们贯彻出生态问题，就可以让他们的美术能力提升的同时，更好的了解保护环境的重要性。

二、在小学美术教育渗透生态道德教育过程中存在的问题

在小学美术教育渗透生态道德教育的过程中，由于小学生身上自己的特性以及生态环境的特点，会让学校在对小学生进行美术教育的时候渗透生态道德教育中存在一定的问题，所以接下来就谈谈在小学美术教育渗透生态道德教育过程中存在的问题。

（一）学校和老师对课本知识的强烈要求以及对环境问题的不重视

对于小学生的教育来说，学生受到的教育基本上全部都是来源于老师和学校的，所以对于小学生的美术教育来说可能老师和学校非常的重视小学生的美术教育，因为这是他们教育的主要的任务，但是对于把生态道德教育渗透到美术教育中去就显得不那么的重视了。从这个方面来讲就可以看出在进行美术教育的时候，如果让小学生学习好美术的同时，就不可能更好的进行生态道德教育了。

（二）家长的不重视

对于小学生来说，除了老师对他们的影响比较大之外，家长对他们的影响可以说是最重要的了。因为小学生除了和老师接触最多之外，就是和家长接触的最多了。在小学生的学习过程中，家长对小学生的學习非常的重视，但是对于小学生的其他的方面来说，家长并不是非常的重视。

（三）小学生对生态道德问题的不理解，导致他们不喜欢学习这些内容对于小学生来说，他们可能更加的喜欢学习美术，但是如果让他们学习生态道德，就不会让他们高兴。所以对于小学生来说，如果让他们在进行美术教育的时候渗透到生态道德教育中去，会让他们产生抵触的心里，所以从这个方面来讲，小学生学习美术教育的同时渗透到生态道德教育中去是显得没有可能性的。

三、针对在小学美术教育中渗透生态道德教育过程中存在的问题，应该要采取的措施

在小学美术教育中，渗透生态道德教育会存在一定的问题，这些问题的存在会让小学生不能德智体美全面发展，也不能让小学生更好的发展自己的能力，提升自己的生态道德教育，所以必须要解决这些问题，接下来就谈谈针对在小学美术教育中渗透生态道德教育过程中存在的问题，应该要采取的措施。

（一）在进行小学美术教育渗透生态道德教育的时候，一定要让老师和学校引起足够的重视

在进行小学美术教育的时候，学校和老师的作用非常的大，可以直接影响小学生的成长和学习到的内容，所以对于小学生的美术教育来说，一定要让老师引起足够的重视，并且在引起足够的重视的同时，可以让生态道德教育得到最大化，让生态理念深入到小学生的心中去，就可以让他们更好的进行学习了。

（二）给小学定期的举办一些活动，让小学生可以从活动中更好的感受到美术的重要性和生态道德的重要性是一样的

在进行小学教育的时候，一定要重视小学生美术的重要性，因为她关系到小学生今后的生活和学习，让小学生更好的成长和进步。但是对于生态道德教育来说，一定要引起同样的重视，所以可以定期的举办一些活动来让小学生更好的进行美术教育，并且要把生态道德教育一起进行教育，渗透到美术教育中去。

（三）可以给家长进行教育，让他们在家庭中影响孩子

在进行美术教育的时候，家长可能没有什么作用，因为这是学校的任务，但是对于小学生的生态道德教育来说，家长可以起到非常好的引导作用。所以，学校可以对家长进行教育，让他们在平时的生活中更好的教育自己的孩子，让他们提升自己的生态道德。

（四）小学生的美术教育渗透到生态道德教育中去的时候，一定要重视孩子的感受

现在的学校为了让小学生学习更好，并不会重视孩子的感受，导致了孩子可能会学习，但是他们并不愿意去学习。针对这种情况，就必须要让学校和家长更好的关注孩子的感受，让学校中的老师经常的询问孩子的感受是非常有作用的。

兴趣是最好的老师，在学校中对小学生进行美术教育的时候，如果想要让生态道德教育渗透进去，就必须要考虑孩子的感受。这样，孩子就可以更加快乐的学习，也可以学习到更多的知识，孩子和老师家长也可以成为好朋友。

参考文献：

[1]陈宝花. 小学美术教育中渗透生态道德教育分析[J]. 小学时代（教育研究）， 2012（11）.

[2]徐慧敏. 关于小学美术教育中渗透生态道德教育的思考[J]. 新课程（小学）， 2016（3）.

[3]许会. 在小学美术教育中渗透生态道德教育的研究[J]. 新课程（小学）， 2017（2）.

作者简介：

刘莎（1989.02—）；性别：女，籍贯：湖南省张家界人， 学历：本科，毕业于湖北师范学院；现有职称：中小学二级教师；研究方向：教育教学。