提供自主学习平台的英语课外活动思考

牛丽娟

摘要：英语教学作为一门语言教学，其教学需要从课堂向课外去延伸，不仅仅就是语言类课程学习的需要，也应当就是当今学科课程学习的共同需求。

关键词：课外活动；自主学习；平台提供

高中学生英语学习的时空必须得以充分拓展，是人们所有目共睹的。但实际学生的学习时空有没有能够得以充分拓展？应当还不尽然。作为高中英语教师，在平时的教学中，都对此进行思考。

一、英语课外活动需真正实现自主

对学生英语学习课外活动的开展，在平时的英语课程教学中，人们看似都是比较重视的，无论是计划的制定还是具体的教学，都有学生进行课外活动的内容。但是否就是学生在比较自主地进行着？还得打上疑问号。从比较具体的课外活动看，一些活动还都是教师在牵着学生的鼻子走，学生很是欠缺活动的自主，抑或就是比较完全意义上的自主。为什么就是这样？是我们教师对学生的能力多持怀疑的态度。如在学生开展相关活动前多半就是那样的千叮咛万嘱咐的，学生在活动时，多是相关的不让学生去走一点子儿，导致学生一切按老师的要求去行事。这样去做，对一般学生也还可以说得过去，但对在英语活动开展上极具挑战意识的学生来说，则可以夸张一点说是对他们的严重的不负责任。就是对一些比较平常的学生来说，也是一种很不负责任的表现。所以，在平时学生英语课外活动的开展上力求做到这样的几个一律，活动的内容一律由学生去比较自主地产生，学生所思考的活动内容对于学生来说是极为感兴趣的，也比較能够符合他们的心理；活动的过程一律由学生自己去把握，既然活动就必须让学生去活动个够；活动的成果一律由学生自己去总结，学生自己对自己进行总结评价，不仅仅就是一个比较简单的评价问题，更可以促进学生自信，或则可让学生产生诸多课外活动开展的自信。

二、英语课外活动需真正实现实践

学生课外活动的开展，如果不思考其学生的充分实践，学生所获取的肯定不是很多，也不仅仅就是获取的不多，而且不能稳固学生课外活动的兴趣。既然是课外活动，怎么就不是学生真正意义上的充分实践呢？这里必然是课外活动内容的不能引起学生充分实践所致。在英语学习的课外活动开展中，一些活动本身就无开展的必要，学生往往都是一看到课外活动所开展的内容，往往即可比较完全地活动未曾开展就产生起内心的感受。这些活动，其实就是相关程度上的花架子。对学生起不了意义上的促进作用，因为“绝知此事”的“要躬行”当首先是学生所必须去“躬行”的，没有“躬行”是不可能去“绝知此事”的。英语课外活动的真正实践，需要的是学生中的所有者，面向全体是真正实现实践的必由之路。高中学生应当说对实践都是比较感兴趣的，即使一些学有问题的学生也十分奢望能够获取实践的跟进，也十分奢望自己实践的成功。英语课外活动的真正实践，所活动的内容应当是多能引发学生去思考的。从相关意义上说，学生实践的多去看表面现象，多去做表面文章是不具任何意义的，学生的课外活动都不可引起学生的思考，都不可引起学生比较深刻的思考，当无多少价值。如在让学生开展走向中外合资企业与外籍企业老板去面对面地交流活动时，则必须让学生对外籍人员进行相关语言行为发生时的察颜观色，在察颜观色的基础上进行思考，学生可以发现更多相关英语国家文化的秘密，虽然学生在这样的境况下的所获不是怎样的丰富，但那还多是相当真实可信的。

三、英语课外活动需真正实现创新

让学生进行英语学习的课外活动，是学生英语学习的重要组成部分，而且就是不可或缺的一部分，它能为学生的语言实践和自主学习提供更大的平台。这所提供的平台最为理想的是可以促进学生学习方式和手段的创新，实现学生阅读感悟的创新。这是必须建筑在最优化的活动平台的提供上，如果所提供的平台并非就是最大意义上的优化，那实现创新的可能性就是绝对意义上的无。平时的英语教学，多让学生进行课外活动是比较广泛的，有围绕学生生活所开展的实践活动，有围绕社会生活所开展的实践活动。高中学生所能开展的实践活动，可以是大到国家的宏观意义上的实践行动，可以是小到自身的微观意义上的实践活动。这些活动的开展，各有各的的价值，各有各的能够促进学生去创新的可能。如让学生围绕生活健康的话题去开展课外活动，学生便从人们的饮食以及相关的就医治疗等多个方面比较有意义地发现相关的创新见解。学生也不仅仅就是发现，更为重要的是利用英语活动进行属于自己的创新理会。如教学unit 2 Healthy eating.为了学生在学习中能够比较创新地培养综合语言运用能力，在思考到其难度比较大的前提下，给学生比较创新学习的机会，给学生以实践活动达成创新学习的目的。一个个学生在比较具体的活动中实现着某种意义上的创新理会效果。学生能够明白健康的饮食习惯的养成是拥有健康体魄的前提，学生对饮食与健康的关系（如人体每天必须摄入的六种基本营养成分的来源、健康饮食的重要性、什么是绿色食品等）都能够比较创新地表达出来。

参考文献：

[1] 叶澜 让课堂焕发出生命活力——论中小学课程改革深化[J] 教育研究1998

[2] 教育部 普通高中英语课程标准[M]北京师范大学出版社2012

[3] 肖川 教育的使命与责任[M]岳麓书社 2007