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树立科学保育理念 全面提升保育质量

2018-12-21冷杰

赢未来 2018年21期
关键词:理念幼儿质量

冷杰

摘要:时代在进步,社会在发展,保育观念要更新,要从"传统的保护身体发育"扩展到"促进幼儿个性的发展和社会适应能力的提高",要将"保"与"教"真正的结合起来。

关键词:幼儿;保育;理念;质量

《3-6岁儿童发展与学习指南》指出:幼儿"健康包括身体和心理两个方面,是一种在身体上和精神上的完满状态及良好的适应能力。"《规程》中也明确指出:"幼儿园必须切实做好幼儿生理和心理卫生保健工作。"从《指南》与《规程》所提出保育工作的要求中可以看出,科学的保育理念应该涵盖幼儿身体保育和心理保育两大方面。保育工作不但要关注到幼儿的身体保健,同时还要兼顾幼儿的心理健康发展,要为幼儿提供生活与发展所必需的、良好的物质环境和心理环境,给予幼儿全方位的精心照顾和培养。那么,保育员应该如何树立科学保育理念,全面提升保育质量呢?笔者谈谈浅见。

1.学习幼儿教育专业知识,树立科学的保育理念

保育员对自己工作的认识,直接影响到自身的工作行为。首先,保育员要对自己的工作的重要性、性质和工作内容有科学的认识。要认识到,重要性在于保育工作是幼儿园工作中重要的一部分,"保教"的完美结合才能使幼儿的身心健康发展。"保育"与"教育"是平行的,不是教育工作的附加。保育员不是"保姆"。保育员的工作内容不是单纯的"体力劳动", 保育员不仅要负责幼儿园的安全,卫生,饮食等生活方面的琐事,还要通过观察幼儿的表现、发展、需要,为幼儿的生活、学习、身体发育、心理发育提供适当的支持和帮助,关注幼儿的性格培养,心理保健。

1.1 形成明确的"健康观"。保育员要把传统的关注"身体健康保健"的理念转变为"生理、心理健康保健"。根据《纲要》、《指南》精神,保育员既要保证幼儿的身体健康成长,还要促进幼儿心理和社会适应能力的良好发展。特别是心理健康方面,由于幼儿年龄尚小,心理能力还很弱,主动调节自己适应环境的能力也较差,因而,心理极易受到伤害。如果幼儿的心理长期得不到保护,甚至反而不断地受到伤害,那么,这不仅会使幼儿在成长的过程中体验较多的挫折感及失落感、不受尊重及不被理解和信任,以致影响到幼儿心理健康发展,而且,还将对幼儿的身体发展产生不利的影响。保育员与幼儿直接接触的时间长、范围广,能够结合生活、学习中的教育契机,随机对幼儿进行心理健康教育,促进幼儿心理健康发展。

1.2 树立"以促进幼儿健康成长为本"的专业思想。保育员应该认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《3-6岁儿童学习与指导纲要》以及幼儿卫生与保健知识,全面掌握每个年龄阶段幼儿五大领域的发展目标,了解本班教育活动的实施进程和预期目标,了解每个幼儿的实际发展情况,对照目标,结合幼儿实际情况,有目的有针对性地开各项展工作。如:针对中班自理能力比较差的幼儿,可以在日常生活中多请他当小帮手,帮助老师发小毛巾、传递小物品等,树立其自信心,锻炼其动手能力;针对小班"入园依恋"表现强烈的幼儿,要以轻松、愉悦、诙谐的话题转移他的注意力,或是带他到园所各处走走,缓解他的入园焦虑,带领他融入幼儿园生活,培养活泼、开朗、合作的性格。针对卫生习惯较差的孩子,可以让他协助做些许力所能及的清洁整理工作,如,帮助挂衣服、叠书本,并在此过程中,要幼儿对比整理前和整理后的改观,养成讲卫生、爱劳动的好习惯。保育员"心中有目标",则能实现"以人为本,因人施教,促进发展"之目的。

2.树立"促进幼儿和谐发展"意识,全面细致做好保育工作

《指南》指出:"为有效促进幼儿身心健康发展,成人应为幼儿提供合理均衡的营养,保证充足的睡眠和适宜的锻炼,满足幼儿生长发育的需要;创设温馨的人际环境,让幼儿充分感受到亲情和关爱,形成积极稳定的情绪情感;帮助幼儿养成良好的生活与卫生习惯,提高自我保护能力,形成使其终身受益的生活能力和文明生活方式。"据此,保育员应当做好食宿与锻炼、心理健康教育、良好习惯养成等三项工作。

2.1 认真执行卫生保健制度,保证幼儿食宿有序,锻炼有效。首先,保育员要坚持做好室内环境和玩具的消毒整理工作,定期对幼儿用品,教学和娱乐设施进行安全维护,避免意外伤害。其次要建立良好的进餐、污水常规,用讲故事、情境教育、对比教育等方法引导幼儿养成良好的进餐习惯和午睡习惯。再次,体育活动时,要积极协助老师组织活动,在提高重视运动技巧的同时,兼顾运动量的大小,运动时间等对幼儿身体的影响,做到眼疾手快,保证幼儿锻炼活动的安全和有效性。

2.2 促进幼儿心理健康发展。保育员要要深入幼儿生活,尊重幼儿,理解幼儿,切身体会幼儿的喜怒哀乐,兴趣爱好,换位思考了解幼儿的心理,做好心理保健工作。如:当幼儿在拍球中由于失败而退缩时,保育员应表现出对幼儿的关心和理解,对幼儿说:"拍球是比较难的活动,不是一下子就能学会的,不要心急,慢慢学一定会学会的……"。此外,还要鼓励幼儿不怕困难,继续学习和练习拍球,并给与帮助和指導。如果幼儿暂且不想再继续学习了,可以积极地引导和鼓励幼儿去进行其他的活动,这就是对幼儿的积极的心理保育。

总之,幼儿保育工作,实质上也是对幼儿德、智、体、美诸方面实施有效影响的过程。保育员要充分认识保育工作在幼儿全面发展中的意义,树立爱心、责任心,将现代幼儿保育理念与工作实际相结合,真正把"保"与"教"结合起来,使"保教并重"的原则真正在教育实践中得到落实,使幼儿的身心得到更健康地发展。

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