游戏化田径项目活动的有效开展

许军

摘要：田径项目是小学体育教学中的主要内容之一，但是，目前的田径教学质量却没有达到预期。详细的来说，田径运动相较于其他体育运动来说操作简单，完成度高，可目前的教学现状是学生的参与度较低，学习热情较差。所以，素质教育下的体育教师要做好教学思想的转变工作，要通过将田径项目活动的游戏化来提高学生的学习质量，进而，在提高体育教学质量的同时，也为学生基本体育素养的提升做出贡献。

关键词：游戏 田径 跑 跳 投

小学阶段的学生正处在身体发育的阶段，而体育课程的设立与开展也就是为了促进这一阶段学生的健康成长，真正将“健康第一”思想贯彻落实到课堂当中。所以，在小学田径教学过程中，教师要改变简单的“跑”“跳”“投”的现状，要通过“游戏”思想的渗透来将“游戏”与“田径”教学结合在一起，进而，为学生综合体育素养的全面提升做出贡献。因此，本文就从游戏化的“跑”“跳”“投”三个方面入手进行论述，以确保学生在玩中掌握技能，在玩中增强身体素质。

1、游戏化：跑

“跑”是田径项目中的重要内容，而且，在田径项目中“跑”的种类很多，如：100米跑、400米跑、障碍跑、跨栏跑、接力跑等等，可是，这些项目的开展我们都是简单的进行技能的传授和反复训练的方式，导致很多学生根本看不到学习的乐趣，也找不到参与训练的积极性。尤其是在网络发达的今天，习惯了看手机、玩电脑的学生，更是对参与体育运动缺少兴趣。所以，为了重新调动学生的学习兴趣，我们可以将这些有关“跑”的项目游戏化，通过多种的、恰当的游戏活动的组织来提高学生的“跑”的参与度，进而，为学生身体素质水平的提高打好基础。

例如：在教学“100米跑”的时候，一直以来，我们采取的都是将学生分成两列来进行训练，枯燥且无趣，所以，为了增加乐趣，我们融入了“敲鼓”游戏，目的就是要给“100米跑”提供一个目标，调动学生跑的积极性。详细的说就是，我们将学生分成不同的小组，两个人一组，其中一人在终点，一人在起点，终点的学生在起点的学生跑过去之后，要对自己面前的鼓进行敲击。这样在形式上不再是单一的跑，而且，每次跑的时候参与的人数也多了，这样会带动其他学生，进而，在完成100米跑的基本训练中也能提高学生的体育课堂活动的参与兴趣。当然，不同的“跑”的项目可以设计不同的游戏，进而，为构建“游戏化”的小学体育课堂做出贡献。

2、游戏化：跳

“跳”在田径项目中的类型相较于“跑”来说少很多，但“跳”的难度要比“跑”的大，而且，很多学生很难掌握“跳”的技能，导致了很多学生不愿意参与“跳”这一活动。所以，为了提高“跳”的质量，在教学时，我们可以将游戏融入其中，通过多样化的游戏来帮助学生掌握跳的技能，同时，也为学生田径项目学习质量的提高打好基础。

例如：在教学“跳远”时，如果只是在沙坑里让学生按顺序进行跳远训练的话，大部分学生会选择“支应”，导致很多学生的动作不到位、跳的距离不达标等等，这严重影响了学生基本学习效率的提高。所以，为了活跃课堂教学气氛，在教学时，我们可以丰富训练的形式，通过脱离沙坑，丰富训练形式的方式来提高学生的弹跳力，进而，逐步提高学生的跳远训练质量。如：我们可以组织学生进行“拦路”的游戏，将学生分成两组，站在对立面，中间用有一定间距的横线隔开，之后，通过“猜拳”的方式来决定谁进行“跳”，“赢”的人整个小组都要进行跳，并跳到同一条横线上。当然，跳几个有小组来决定，但前期在有空格的时候不允许跳一格，否则是达不到训练的效果的。而且，在这个过程中，我们还可以训练学生的团队意识，如果该组中第一个跳的学生跳了四格，但其他学生都达不到这个水平的话，跳不到这个格子里将会被淘汰。所以，在“跳远”运动中，我们要做好游戏的选择与应用，进而，使学生获得良好的发展。

3、游戏化：投

“投”在田径项目中主要是指“掷实心球、垒球、持轻物掷远”等，可是，這些项目的教学效果也并没有达到预期。所以，在小学体育教学中，我们要发挥游戏的作用，使学生在游戏中提高训练质量。

例如：在教学“实心球”时，我们都知道实心球在投掷过程中的运动轨迹是一条抛物线，要想提高学生的投掷质量，也为了确保每位学生都能够达标，我们可以通过设置最高点触碰物的方式来给投实心球活动增加乐趣。所以，在训练时，我们可以根据设计不同高度的红旗，通过“投掷红旗”的游戏来组织学生进行实心球训练，而且，在这样的游戏活动中，学生也有目标性，进而，逐步提高学生的实心球投掷质量。当然，不同的学生我们所要其投掷的红旗高度不同，这样也能在因材施教的过程中逐步提高训练质量，同时，也能确保每位学生都能得到相应程度的提高。

总之，游戏化的小学田径运动应该是多样的、精彩的，这样才能提高学生的参与度，才能在田径项目的积极参与中找到体育学习的乐趣，进而，在提高学生身体素质水平的同时，也逐步锻炼和提高学生的体能。

参考文献：

[1]童佳佳.小学田径教学融入体育游戏的分析[J].青少年体育，2018（07）：75-76.

[2]邓伟平.体育游戏在小学体育田径教学中的运用探析[J].当代体育科技，2018（20）：102+104.