蒙氏教育中发展幼儿数学逻辑思维能力的探讨

张艳

摘要：蒙氏教育理念中最为经典的是数学教育，而蒙氏数学教育中的最大特点就是将抽象的数学逻辑思维变得具体化、变得材料化，在认识和理解材料的过程中逐渐使幼儿掌握数学的逻辑思维以及数学的知识内容。让幼儿在自己动手的过程中逐渐发现身边的数学，在无形之中培养幼儿对于数学知识的喜好、培养幼儿对学习数学知识的勇气、为幼儿学习数学奠定了一定的知识基础。而数学中最为重要的当属数学逻辑思维，本文就对蒙氏教育中幼儿数学逻辑思维能力的发展进行探究。

关键词：蒙氏教育；幼儿；数学逻辑思维；探讨

培养孩子严谨的数学逻辑思维能力是蒙台梭利的数学教育中最为关注的一点。当我们谈到数学的逻辑思维时，我们立刻会想到数学，然后我们想到加法和减法。但是，数学的逻辑思维在一定程度上并不与数学相同，它在数学的基础上有所提升，变成了一种智慧、力量以及思维方式。数学逻辑思维能力在一定程度上是指人类运用数学知识来解决某些实际问题的一种思维能力和运算能力，所以对幼儿的数学逻辑思维进行培养极为关键。

一、培养幼儿数学逻辑思维的策略

1.创设环境发展幼儿数学逻辑思维能力的

在幼儿的成长成才的过程中，环境对他们的影响很大。幼儿由于其年龄较小，他们对世界的感知和认识并不全面，他们的很多事情都是在环境的影响下而潜意识中去进行的。比如游戏，幼儿天生对游戏就有兴趣，所以一旦听到或者看到游戏，他们就会不由自主的投入到游戏的观看或者参与其中。所以要培养幼儿的数学逻辑思维能力就可以通过创设数学环境，让数学环境潜移默化的去影响幼儿，让幼儿在不知不觉中完成数学逻辑思维能力的发展和锻炼。

为幼儿创设一个环境，让幼儿可以主动地、积极的投入到数学学习之中，让他们在游戏和学习中逐渐发现数学的奥妙。同时也应该在游戏和环境中激发幼儿对周围事物、科学以及知识探索的兴趣，在探索的过程中他们的能力能够得到很好的锻炼和提升，当他们的兴趣得到一定的满足就会有不同的表现。让孩子们在游戏的过程中逐渐将外部环境中蕴含的操作转化为内在的智力，让他们的大脑中可以思考解决游戏中具体问题的方法，从而 更好的发展幼儿的逻辑思维能力。

2.让幼儿在日常生活中感知数学

众所周知“知识来源于实践，实践又是检验知识的途径和标准。”，所以在我们的生活中，各个角落中无时无刻不在充斥着数学的知识，所以要想更好的发展幼儿的数学逻辑思维能力，就需要在日常的生活中让幼儿感知数学，感知数学的乐趣的重要作用。而蒙氏教育理念中就指出要将现实生活转移到课堂之上，让幼儿可以在课堂上感受到生活中的各种知识，这样幼儿也能够在课后的生活中去更好的发现知识，去进行数学思考，从而培养幼儿的数学逻辑思维能力。例如，在幼儿数学教学课堂中，为了培养幼儿的数数能力，就可以找出很多的珠子，让幼儿自己用绳子去串珠子，一边穿一数。如果将这些珠子涂上一定的颜色过后，在让幼儿有规律的去穿珠子，这样幼儿就会去思考到底该用怎样的规律去穿，不但培养了幼儿的动手能力，还让幼儿动手与动脑相结合，更好的培养幼儿的数学逻辑思维能力。

3.在感官教育中发展幼儿数学逻辑思维能力

在蒙氏教育中，其中是以幼儿的感官为基础，通过幼儿对周围事物进行感知的过程逐渐培养幼儿的各方面能力。所以在发展幼儿数学逻辑思维能力的过程中一定要与感官教育相联系，让幼儿可以在自己对周围事物进行感知、认识和探索的过程中发现和揭示数学现象及原理，发展幼儿构建数学逻辑关系的能力，培养幼儿数学逻辑思维能力。学生在对事物进行观察的过程中，教师可以要求幼兒对相关事物之间的联系、相同点与不同点以及相似之处进行对比和总结，以培养幼儿全面思考问题的数学逻辑思维能力。比如，可以让幼儿自行的进行模型搭建，这个过程可以充分的培养幼儿的想象力和创造力。然后让幼儿相互之间对搭建的模型进行观察和总结，找出各自模型之间的不同，通过这种方式来发展幼儿的数学逻辑思维能力。

4.在数学教育中发展幼儿数学逻辑思维能力

数学教育本身就具备严密的逻辑性，其中层次分明、条理清晰，知识的学习也是从简单到复杂，从直观到抽象，这些过程中充分的体现着数学严密的逻辑思维。所以在发展幼儿数学逻辑思维能力的同时可以很好的以数学教学过程为媒介，传授幼儿数学逻辑思维的方法和能力。幼儿对一些简单的数学过程的兴趣十分浓厚，教师应该将幼儿这些特点牢牢地抓住，及时的发展幼儿的数学逻辑思维能力。比如在课堂上教师可以利用彩色的串珠教会学生1-10的数字认识，而在这个过程中还让幼儿认识了各种颜色，等幼儿将这些简单的知识掌握过后，就可以让幼儿将串珠进行拼图，拼成各种颜色不一样、形状不一样的图形，充分的发展幼儿的数学逻辑思维能力。

5.利用各种形式训练发展幼儿数学逻辑思维能力

兴趣是幼儿最好的老师，游戏是游戏最喜欢的学习方式。所以，在幼儿数学逻辑思维能力的发展中，教师可以更具幼儿的兴趣，并结合游戏的形式为幼儿创造更多的数学逻辑思维训练，以此来培养和发展幼儿的数学逻辑思维能力。比如藏头露尾训练，让幼儿对一些模糊的图画进行认知，在这个认知的过程中，由于图画的不清晰，学生就会通过图画中的一些特点去思考画中到底是什么内容，从而培养幼儿的思维，培养幼儿探索的兴趣。还可以通过给幼儿放置一些简单的小棒图形，让幼儿移动其中的一些小棒来改造图形，他们需要思考移动哪一根小棒，移动到什么位置等问题，这样的思考过程就能很好的发展幼儿逻辑思维能力。

二、结束语

幼儿数学逻辑思维能力对幼儿以后的成长成才至关重要，幼儿需要不断的去发展他们的数学逻辑思维能力，本文就在蒙氏教育理念的基础上从五个方面对发展幼儿数学逻辑思维能力进行了阐述，希望能给有关人士一定的启发。

参考文献：

[1] 胡俊林.幼儿数学逻辑能力的培养路径研究[J].数学大世界（上旬版），2017，（10）：15.

[2] 谢水萍.激发幼儿数学学习兴趣有效方法初探[J].中国校外教育（下旬刊），2015，（z2）：377.