浅谈如何建造小学数学的高效课堂

何淼

摘要：小学数学一直是学校教育十分看重的一门学科，但是小学生对于数学的学习很容易产生抵触心理，所以教师应该通过课程导入、课堂设计、课堂练习、课后反思等多个方面的思考，设计出有效的教学方案，突出小学生作为学习的主体，激发小学生学习数学的热情，最终打造小学数学的高效课堂。

关键字：小学数学；高效课堂；教学方法

高效课堂属于教学形态的一种，体现在教师与学生在教课过程中相处融洽，并得到高效率的学习状态；小学数学的高效课堂建立，意义在于教师在教学过程中，对学生学习数学起到导向，牵引作用，促进小学生掌握数学知识。打造高效课堂是教学永恒的主题，是教师永远的追求。

一、因人而异，因材施教

学生作为课堂上的学习主体，都是独立的个体，每个学生之间都存在或多或少的差异，需要教师掌握每个学生的实际学习水平，也要了解他们的性格特征，从而在设计教案时，能够考虑到因人而与，因材施教的教学观念，并将其贯彻到教学过程中。教师在设计教案时，应该根据学生的异同点，设置难度适中的问题，或者教学方式，教学形式，做到既能够满足吸收知识快的学生，也能够促进基础较差的学生数学成绩的进步，从而消除课堂上的无效时间，提高课堂学习的效率，拒绝课堂上的无用之功，打造小学数学的高效课堂。

在讲解“小数乘法”这一课时，教师在备课之前，需要掌握全班学生的乘法运算整体水平，也需要对每位学生的实际情况进行分析。例：一个风筝5元，小明买了两个，问小明总共花了多少钱？使用乘法运算，教师可以先让乘法運算基础差的学生，回答整数乘法的运算，之后，在此基础上，改变风筝价格为5.5元，同样买了两个，这时小明花了多少钱？此时可以让小数乘法运算能力强的同学该问题，这样既照顾了基础差的同学，又满足了学习能力强的同学，从而达到整节课的学习目标，实现高效教学的整体提升。

二、优化教学过程，提高学生学习效率

教学过程是课堂内容的重中之重，优化教学课程，是小学生高效学习数学活动在有效地数学学习活动基础之上的更高层次的追求，打造高效课堂，必须要有效地提高小学生的学习效率，创造良好的数学学习氛围。

1.新课导入，吸引眼球

充满趣味性的导入方式，导入内容，都可以瞬间吸引小学生的注意力，激发其求知欲，提高小学生的学习兴趣。一篇有趣的小故事，一段优美的旋律或者一张张美丽的图画，都会引起小学生的注意力，教师只要合理地设计导入方式与内容，将其与课本知识有效地结合在一起，就可以提升小学生学习数学的兴趣，以及注意力。成功地导入新课内容，大大地加大了小学生学习数学的效率。

2.设置问题，引导学习

教师在成功导入新课之后，认真讲解课本内容。教师在讲解过程中，应该根据学生的实际水平设置一些数学问题，引导学生去发现问题，解决问题。在此过程中，让学生体会到独立思考的乐趣，以及解决问题之后的成就感，从而增加小学横对数学学习的兴趣。难度系数高的数学问题，应该在学生熟练掌握理论知识之后被提出，有利于提升小学生的思维能力，同时，引起热烈的讨论，增加小学生学习数学的效率。

3.小组讨论，合作探究

小组讨论的教学方法一直是教师与学生喜爱的方式，教师将数学问题抛给小学生，让其结组讨论，不仅可以提高学生的独立思考能力，也可以培养其合作互助的学习意识与习惯。每一个小组都可以选出一个代表，参加最后的全班讨论，说出自己小组的观点，总结经验，弥补不足，最后由教师将学生的讨论结果进行归纳补充，最终将课堂学习推向高潮，创造热烈的课堂气氛，在小学生思维最敏捷的时期，传授知识，提高学习效率，打造高效课堂。

三、运用信息技术，打造高效课堂

信息技术的广泛传播已经成为了力不可挡的趋势，尤其是多媒体技术成功地在课堂上站稳脚跟，成为现代教师讲课必不可少的辅助工具。这就要求教师必须熟练地掌握各种多媒体使用技巧，以便顺利地完成一节多媒体教学课程。多媒体教学在小学数学课堂上运用，不仅可以将抽象的理论知识变成形象具体的事例，方便小学生对数学知识的理解，也可以作为活跃班级气氛的“好帮手”，成功地吸引小学生上课的注意力，只有达到这样的教学效果，教师才能够更好地传授数学知识，提高学生的学习效率，进而打造一个高效课堂，为小学生学习数学知识提供有力的帮助，在以后的数学学习生涯中，奠定牢固的基础，全面地促进小学生的未来发展。

总而言之，只有真正实现小学数学高效的课堂的目标，小学生才会在数学教学中受益，才能够实现师生双赢的精彩。小学生在课堂上快乐地学习数学知识，独立自主地思考数学问题，为小学生之后的数学生涯奠定基础。与此同时，只有提高小学数学课堂教学的高效性，教师始终贯彻 “一切为了学生的发展”的教学理念，以教学理论作指导，不断地进行实践总结，完善创新教学方式，才能真正提高课堂教学的质量水平，提高学生学习效率。

参考文献：

[1]潘海燕.探究小学数学数与代数的高效课堂教学策略[J].中国校外教育，2015（02）：72.

[2]刘士芹.浅谈如何创建小学数学高效课堂[J].数学学习与研究，2011（24）：108+107.