浅谈如何在高中数学教学中开展探究性学习

郭应兰

摘要：随着新课程改革的提出，作为适应新时代的重要学习方式，探究性学习对于学生的学习和未来发展都有十分重要的影响，而在学习生涯里高中是一个最为重要的时期，学生在此阶段动手探索能力和思维能力都在飞速发展，这样的黄金时期，培养和提高学生的探究能力应该是高中教学的目标，所以开展探究性学习在高中数学教学的开展是十分需要的。

关键词：探究性学习 高中数学教学

前言：

在我国经济文化迅速发展的趋势下，目前的教学方式还达不到满足社会对人才高标准的需求量，旧的教育模式下，只掌握教师以课材为主接受知识点的学生，在渐渐被社会所淘汰，目前社会需求的是具有创新意识和探究能力的人才，所以如何开展探究性学习在高中数学教学中是必须面临和解决的问题。

一、我国当前教育背景

如今高中教育在旧的教育观念下，学校和家长及学生本身，只重视学科成绩为主，忽视探究性思维在学生上培养的发展。课堂时间教师都用来给学生灌输知识，不留学生思考的时间和空间，再以大量的单一重复的习题布置在课外，有的老师还常会给解题模板，让学生加以模仿学习来解决问题，很少鼓励开发学生创造性的探究问题，尝试让学生多角度思索。那么在遇到稍有变化且相对难点的问题上，学生就会表现得有些吃力而束手无策。呆板的缺乏探究性的学习模式让学生面临千变万化的习题产生了低落丧失信心的情绪，从而降低了对数学的学习兴趣，学习效率也不高。所以目前高中数学的教学方式必须创新改革，在日常学习中，将探究性学习思维融入其中，培养学生动脑和创新意识，提高探究性学习的能力。

二、开展探究性学习的优势和意义

2.1所谓探究性学习，是通过教师的指引下，学生自主对知识思考及探索。以提高学习数学的积极性和兴趣，养成对知识中问题的发现探索和独立解决的能力与习惯；在探究性学习时，学生有较强的自主性，作为主体自由的与师生间进行观点的交流探讨，因此学习过程中对于不了解的知识领域可以及时的老师求教，与同学分享，这样可促使学生产生浓厚的数学学习兴趣，主动学习的热情，构建自己的知识体系，在探索中转化知识消化知识。

2.2因为探究性学习所面对是全体中学生，它所开设的课程也并不是只针对数学这一门科目。由于数学学科内容逻辑很强，如只依靠以往传统教学模式难以让学生牢固扎实的打好数学基础，灵活运用于数学思维的知识技能解决生活实际中难点问题就更难了。所以在高中数学教育中，开展探究性学习是十分必要的。

平时多支持学生多参于数学相关的实践体验活动，让学生在生活中的分析结果具有科学性和数学逻辑性，有利于培养和锻炼学生创新和开放性思维，为以后数学学习和造诣打好坚实基础。

三、高中数学探究性学习的开展

3.1探究性学习在课堂教学中的开展

探究性学习在高中数学教学中，是一种直接的教学方式，教师需积极地发挥自身的引导性。例如在课前讲述有关于新课内容的小故事，激起学生学习兴趣，和求知欲望，集中起学生的注意力。另外在合作中探究的学习，也是对于数学学习的重要方法，师生这间在合作交流中，可以引发不同相互碰撞的思想火花，获得新的思维方法解决传统的问答式教学问题。教师需给以发挥学生主动学习作好铺垫工作，调动自主进行探究性学习，独立思考数学问题，感受来自数学知识的神奇奥妙，为学生创设丰富的实践平台，将数学知识灵活转化为丰富的感知能力。

3.2社会实践中融入探究性学习

在实际生活中的各方面都可以联系到探究性学习，它强调在理论中联系实际，整体的结合把握。现在与生活息息相关的一些问题，比如社会发展、现代科技、与环境问题等，解决问题的本质源于生活，教师要引导学生从生活出发，积极地投入到生活实践中去，充分发挥利用探究性学习的优点。通过社会实践，学生就会自主发觉诸多问题，带着这些疑问去思考和独立解决，就是我们所提倡的学习方式，培养学生自主学习和探究学习的能力。具体可让学生对生活中发现的问题进行独立思考分析，拟定调查计划，结合课程教材和课外资源，及网络资料的参考，进行解决问题的收集整理，经过分析整合后对问题的解决，在这过程中，使学生充分体验和享受探究性学习带来的快乐与成就。

3.3探究性学习高中数学各类题型

探究性学习不仅要在课堂中引入，更要在各类数学题型中引入这种思想。所以可在数学各类的应用习题中有效渗透探究性学习的问题，高中数学应用题不仅包括数学方面的知识，还可广泛涉及实践生活、生活制造等。通过在实际生活中的实践参與，学生可以发现生活诸多问题都可运用数学的思维来思考和解决，开开拓思维引发他们对生活大胆提炼出不同的见解，想要理想的引入探究性学习有很多的方法模式，比如数学开放型问题的创设，就是不错的选择。比如，如今时事相联的购房的分期付款问题，就可进行高中数学的数列知识分析。结合系统地分析表明，数学与生活关系密切，从而获得学习数学的奥妙和乐趣。

四、结束语

探究性学习其实是知识的一个探索转化的过程，将学生从教师那里被动的接收知识，变为自发主动的地去探索知识。开展探究性学习在高中数学教学中，与时俱进做出的创新，是提高数学教学水平和适应新课程改革的重要决策。积极开展探究性学习的活动对我国高中数学教学起到了良好的推动作用。

参考文献：

[1] 李娟. 开放题：研究性学习的载体[J].教书育人（学术理论），2009（4）.

[2] 杨飞.试论高中数学教学中探究性学习的开展[J].亚太教育，2016，05：164.

[3] 5]姜莉莉.小组合作学习在高中数学教学中的应用探究[J].当代教育实践与教学研究，2015，10：194.