初中英语教学中培养学生自学能力的方法探析

谢泽彬

摘要：培养学生英语自学能力是初中阶段非常重要的工作，将对激发学生学习英语的兴趣，变苦学为乐学，对学生掌握英语知识，在其未来的人生之路上的顺利成长发挥重要作用。本文就着重培养初中学生英语自学能力探析研究有效策略，期望能为提高初中英语教学效能贡献一点力量。

关键词：初中英语；自学能力；有效策略

英语课程，可以说是一门自主性很强的实践课，语言的技能培养和提高是离不开学生个人的实践形成的。所以，学生不断提升自身的英语水平，解决好实践过程中出现的问题，进而提高自身的实践能力，就必须培养学生的自学能力。初中阶段学生的英语自学能力培养，为学生英语素质的提升筑牢基础，对学生未来发展极为重要。

一、初中学生英语自学能力培养策略

初中学生英语自学能力的培养，需要有有效策略的实施来实现。笔者在日常教学实践中，对培养初中学生英语自学能力进行了探索，初步积累了一些经验。

（一）自学意识培养

学生的自学能力培养和提升，首先要激发学生的自主学习的意识。

一是要善于在英语教学中应用交流与合作模式。例如，教授初一年级Unit8 Topic1 时，这个话题都是围绕天气、气象等实际生活现象展开的，所以，我更多的从实际生活入手，让学生把英语和生活紧密联系起来，在教会他们读单词后，然后布置了课后任务，让他们回去关注各地天气预报，下节课用英语汇报。我把学生分成六个小组，让他们在自己的小组里把看来的天气预报记录结果总结汇报。学生马上一组一组叽叽喳喳讨论起来，讨论后，按照惯例，让每组一个同学当天气预报主持人，把查到的天气预报结果向全班汇报。每个学生汇报完之后，让其他组就汇报内容进行问答。通过这种方法，可以使学生发挥各自特点，并且相互帮助，相互学习，进而提升学生的主体性。

二是善于在教学中创设表演情境。就是根据英语教学内容，创设表演情境，让学生去表演教学内容中的角色，将教学内容表演出来。例如，八年级上册Unit3 Topic2 SectionB ，就可以采用创设表演情境的方法来实施教学。本堂课的重点是了解音乐的分类；学会用“Its great！ I love it！/Its not my favorite， but I dont mind it./I hate this kind of music.”等句子表达自己的真实情感。 在开展教学时，用多媒体播放一首学生以前学过的英语歌，让学生共同跟随音乐演唱，营造轻松的学习氛围。问学生一些问题：Do you like music？Why？/What do you think of the music？ 呈现生词jazz、classical、folk，然后用多媒体播放相对应的音乐，让学生猜测jazz、classical、folk的意思。听过音乐之后，询问学生听音乐的感觉，引导学生认知sweet。然后找几组同学到黑板前进行表演，进行对话练习，当堂表演。“Does he/she like music ？ Why？”，学会运用“Its great！ I love it！/Its not my favorite， but I don't mind it./I hate this kind of music.”等句子。看哪组同学表演得最成功，并给予掌声鼓励。最后，教师再根据教学内容，进行总结提升，引导学生将在情境中的表演运用到自己的生活中，用英语来和朋友一起享受欢乐的时光，激发学生学习英语的主动性。

（二）自学方法传授

古今中外无数实例证明，好的学习方法是学习取得事半功倍的捷径。教会学生有效的自学方法，就是“授人以渔”。

首先，要因材施教。对于不同特点的学生，自学方法就不同，要在分析学生特点的基础上，采取不同的方法，才能取得更好的效果。因此，在教学的过程中，一定要注重观察、分析学生的特点，分析不同自学方法的特点，有机结合，进而达到因材施教的效果。

其次，要养成习惯。对于初中学生，英语学习有了一定基础，但是在学习习惯养成上要贵在坚持。要养成预习和复习的习惯。培养学生自觉的把每天学到的英语知识进行复习，对要讲到的内容进行预习并坚持下去。要养成朗读的习惯。语言的培养更多的是感觉，也就是语感。指导学生每天充分利用好早上的学习时间，通过大声的朗读英语单词、英语句子、英语文章，培养对英语的感觉。形成一种长期坚持的习惯，就能夠提高英语的听说能力，这是最重要、也是最必要的。

第三，形成认识。兴趣是最好的老师。当学生体会到学习英语的乐趣，就会增强自身英语自学能力主动性，并在实践中体会其重要性。怎样使学生认识到增强自身英语自学能力的重要性，我认为，用是关键，有用英语的机会，有用英语的环境。要积极拓宽学生使用英语进行交流渠道。开展英语教学时，可以根据学校自身的条件，积极主动的寻找交流的机会。比如，可以邀请一些外国学生到班级中来，和中国学生共同学习。例如，when is your birthday？这一课。可以组织中外学生一起上课，共同讨论各自的日期。或者可以通过网络手段参与网上英语课堂的学习，这样的讨论非常符合初中学生的当前阶段的生理和心理特点。同时，可以通过各种手段，让学生更加了解外国的情况，激发其更多的学习英语，了解世界的意愿，增强学习英语重要性认识。

二、结语

随着社会教育不断发展，英语能力越来越成为人工作和生活重要技能，学习英语的方式方法决定了学习效率和成绩。在英语教学中，根据授课内容灵活的运用交流与合作模式、情境教学模式等方法，提升学生主动性积极性，应成为我们进行课程设计，实现教学目的的出发点和立足点。

参考文献：

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[3]苟永嘉.给学生一把打开知识宝库的钥匙——探讨英语教学中培养学生自学能力的有效策略[J].语数外学习（英语教育），2012，（11）：125.