浅谈农村初中学生养成教育实践与探索

邹大勇 王纯敏

摘要：开展养成教育活动，让学生养成良好的行为习惯，对学生的成长进步有着非常重要的意义。我校开展的“一三五七”模式的养成教育，是学生健康成长的基础，是学生人生观、世界观、价值观形成的重要因素，也是学校建设与发展的有效途径。

关键词：养成教育；“一三五七”

养成教育简单说来就是养成学生良好行为习惯的教育。良好的习惯，对学生的成长进步有着非常重要的意义。一个人良好习惯的养成，从某种角度来说，比获得知识更重要。初中阶段是人生的黄金时间，是良好行为习惯养成的关键期，将影响学生人生观、世界观、价值观的形成，更关系到学生的可持续发展和终身学习。那么究竟怎样对初中生进行有效的养成教育呢？近幾年来，我校对农村初中学生养成教育实践策略不断的探索、研究、改进，逐渐形成了“一三五七”教育模式：即“一核心”“三告别”“五带给”“七无脏”。下面我就结合我校 “一三五七”养成教育实践探索中的一些工作经验，发表一点浅见，和大家共同探讨。

一、“一核心”，即以“规范行为、学会负责”为主要核心

俗话说：“没有规矩，不成方圆”。学生要养成良好的行为习惯，就要有基本行为规范可循。我校以教育部颁发的新《中小学生守则》、《学生日常行为规范》为准则，结合学校实际，制定了《洛碛中学学生管理条例和处罚条例》《洛碛中学养成教育制度》《洛碛中学养成教育方案》，并要求各班级制定了相应的班级管理措施。由德育处牵头，每学期开学第一周，统一要求，加强学生常规习惯教育与训练；以后的每星期以班会、周一晨会、国旗下的讲话，团支部、学生会督导等多种形式，对学生的常规进行检查和通报，督促学生养成良好的行为习惯；并开展评比活动，每星期评选“文明班级”、“文明宿舍”、“学习之星”、“文明之星”等进行表彰，同时进行三赛评比，从“清洁、纪律、出勤”等方面进行比赛，评出流动红旗得主，悬挂流动红旗，以激励和促进学生良好行为习惯的养成。在不断的约束和规范下，学生养成了勤劳俭朴、生活有序、自强自立、文明守纪的好习惯，培养了自尊自信、积极进取、健康向上、团结友爱的精神，提高了抵抗挫折、克服困难、勇于自律、独立学习的能力。比如每天团支部、学生会对学生的出勤、清洁、纪律、学习、两操以及日常行为的检查，通过检查督促学生在任何时候都注意良好行为表现。又比如凭校牌进出校门制度的推行，由保安和值周组长负责检查，要求学生进出校门时必须出示校牌，经过反复教育，学生都能主动出示校牌。

在规范学生行为的同时，我们还加强了以“负责”为核心的素质教育，责任心能健全学生的人格，促进学生能力的发展。培养学生的责任心，就是要学生学会负责，让学生明白，作为一个人，就应该对自己负责，对他人负责，对家庭负责，对社会负责，对国家负责，做一个有责任心的人。我校通过主题班会等形式，在日常的学习生活中，从培养学生对自已的作业、言行负责开始，并在长期的反复宣传、教育、实践中逐渐了解、熟悉、理解，从而唤醒他们的责任意识，激发他们的责任情感，培养他们履行责任的能力，帮助他们形成良好的责任行为。让学生在各种活动中潜移默化并且心悦诚服地学会负责，从而达到形成健康人格的目的。

二、“三告别”，即向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别

现代家庭多是独生子女，家长把孩子视若珍宝，娇生惯养。特别是农村家庭，好多家长本身就存在一些不良习气，又缺少正确的教育方法，潜移默化中，很多孩子养成了自私、粗鲁等恶习。针对学生的这些不良习惯，我们在全校开展“向粗鲁告别、向陋习告别、向自私告别”的“三告别”活动，从每个细小的动作入手，从坐、立、行开始，对学生在交往中的态度、表达、技巧，走路、看书、敬礼的姿势以及如何给大人递东西，如何接老师发的本册，咳嗽时如何用手帕捂嘴等方面都进行明确要求，给学生订下目标，签下约定，让学生在日常行为中遵守自己的承诺，不说粗话、脏话，文明用语、文明行事，并将这种美德变成自己的一种追求与责任，经过我们不断的努力，取得了显著的成效。

三、“五带给”，即把礼貌带给师长、把孝敬带给长辈、把微笑带给同学、把谦让带给他人、把诚信带给社会

由于退耕还林政治的实施，公路、铁路、高速路的占地，农村很大一部分人有了钱，搬离了农村，一部分家长忙于打麻将，一部分家长忙于到城里打工，对孩子疏于管理和教育，监护人都是些年老体衰的老年人，他们只负责孩子的吃穿，对他们的行为习惯的养成和道德品质的培养缺失，很多孩子相当自私、唯我独尊，目无他人和长辈，独立性差，依赖性强，很少独立参加社会活动，听不进教师的教诲，更不愿听家长的教育。针对这种情况，我们在学生中提倡“五带给”，要求学生在日常生活中见到老师要问好，上课回答问题先举手，跟老师说话要起立，进办公室前喊“报告”；尊重长辈，听父母教导，不顶嘴，讲话态度诚恳，外出时向父母道别，说明去向，关心父母等长辈的身体；同学之间要互助，不以强欺弱，不叫同学绰号；有客人来访，接待热情、周到，要使用“欢迎光临”、“再见”、“下次再来”等礼貌用语；通过教育，养成尊敬师长、礼貌待人、遵守公德、诚实守信的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力，提高主动参与社会交际的能力，拓展自我生存空间。

四、“七消脏”，即校园无纸屑、地面无痰迹、桌凳无刻画、墙壁无污迹、校园无嘈杂吵闹、出言无脏话、行为无暴力

古人云：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生的良好行为习惯，必须从小事抓起，“七消脏”就是从环境、文明行为等小处着手的。它要求学生在校园内轻声慢行，上下楼梯靠右行，积极主动打扫教室、寝室、不带瓜子、糖果等进入校园，不乱扔拉圾，见到垃圾随手捡拾，不乱刻乱画，不随地吐痰等等，这些看似平常的小事都能使学生逐渐养成良好的行为习惯，进而形成良好道德品质。

总之，养成教育是学校德育工作的重中之重，是广大青少年健康成长，打好立身做人基础的决定性因素，是学校建设与发展的有效途径。可是开展养成教育活动，面临的问题又是千差万别、纷繁复杂。光靠我们一腔热情是不够的，还要不断地学习，不断地改变教育方式，用我们的智慧把养成教育办得更好。