高中语文阅读理解题的解题技巧与方法

王艺霖

摘要：作为当代高中生，我们必须要掌握一定的语文阅读能力和解题能力，不管是在高考中，还是在平时的生活中，良好的阅读能力和解题能力都是非常重要的。因此，我从具体情况入手，归纳总结了一套学习高中语文阅读理解解题的方法。

关键词：高中语文；阅读理解；解题；技巧；方法

阅读理解是高中语文中的重点内容，也是学习的难点，但从高考讲，阅读理解占据了很大的分值。所以，作为当代的高中生，我们要紧跟老师的授课步伐，深入实践，总结和掌握一套先进的学习方法。

一、快速找出叙述人称，把文章情感基调确定出来

能否准确把握文章作者的内心变化，是读懂一篇文章的关键。按照角色特征，感受描述情况，阅读中我们常见的人称叙述功效也是存在差异的：“我”作为第一人称叙述时，它的代入感非常强烈，能够亲切叙述，可以把思想情感更自然的表达出来，从而给读者一种亲身体验的感觉，能够集中他们的思维。“你”作为第二人称，方便沟通，能够把文章情感有效凸显出来；“他和她”作为第三人称，能够灵活的反应现实，把空间和时间的束缚打破，因为读者以旁观者身份出现，能够深刻体会文章的描述精髓，我们在读文章时，若是可以快速把控叙述人称，就能够把文章情感基调快速定位出来。

例如，我们在学习某篇文章时，先通读了一遍文章，首先明确了它是以第三人称的方式展开叙述的，其中，文章中心含义的总结、内容要点归纳是此文章的考点。一般将人物、翻译词语、时间和地点等作为出题方向，我们按照课文内的第三人称，从旁观者的角度去思考和解题，方便确定文章的感情基调，对需要解题的每个选项进行审视。我们在把叙述人称掌握后，便于后续解题。

二、把我课文描述手法，加深理解推动解题

阐述人物活动背景，描摹人物内心活动与外貌是阅读理解中描写的基本作用。我們在读文章时，会遇到很多描写的手法，例如，描写环境、描写人物心理、描写肖像、正面和侧面描写等等。作为高中生，我们还是比较熟悉描写的，而且，在平时做题时也会经常遇见。在高中阅读理解解题中，我们也可以将文章描述方式作为一种重要的解题技巧和方法，弄清文章所具体描写内容，细致品读文章材料，通过阅读深入了解文章，从而提升解题速度和质量。

例如，在阅读《留住乡愁》这篇文章时，我们在接触到这个题目后，都是觉得在描写对家乡的爱，并且脑中会形成一种定式，单一的思考作者是如何阐述乡愁的。在读完文章和老师讲解完正确答案后，我发现完全错误了，文章中其实都是在阐述记忆乡村原貌以及建设新乡村的一些内容，然后考察一些内容，这样，我们应该从整体的角度入手掌握材料内容，把能够直接表明作者态度的语句帅选出来。一般我们通过文章的题目、开头与结尾句子的描述，找出文章描写的主旨。从而加深学生对文章的理解和认识，从而便于我们将准确的答案找出来。

三、把握常见文章类型，发挥课外阅读的作用

在授课中，老师为我们阐述了《考试大纲》与《考试说明》中对高中语文阅读理解的相关考察要求：要求我们必须掌握古代诗文阅读与论述类文章。对于戏剧、诗歌、散文和小说等可以放在次要位置。换言之，会在论述类文章、古诗词文章、实用型文章以及文学类文章几方面入手出题，所以，在平时的练习中，老师也经常带来我们练习这几方面体裁的文章，我们也学会在阅读这几类文章时多积累经验，从而达到快速理解文章内容和快速解题的目的。

通常，这几种类型的文章考察要点也存在差异，在平时练习时，我们需要按照老师的规定，进行有计划性的练习。比如，在学习文学类文章时，主要考察我们对作品结构的分析能力，把文章的主题概括出来，掌握文章内容的基本表现形式以及特征，掌握其中关键语句的内涵，从艺术的角度入手分析其语言表达情况；对文章内容形象的欣赏，把握文章中心和主旨，深刻感受文章的艺术表达方式，从而科学的评价语分析作品的审美以及价值取向。例如在阅读完《水浒传》后，老师让我们围绕“三大祝家庄”这个情节进行分析与讨论，把高中阅读理解题和课外阅读知识有效联系起来，这样我们的阅读能力和水平得到了显著的提升。

结语：

总的来讲，作为当代的高中生，我们唯一的目的就是考上一所理想的大学，并通过高中生涯的学习，不断的强化和提升自己。在学习高中语文时，我们必然要面对各种形式、各种体裁的文章需要阅读解题，并且，它也是高中语文的重点和高考的重要考点。对此，掌握一套有效的高中语文阅读理解解题方法是非常重要的。所以，我基于老师的引导和帮助，加上平时的练习，总结了上述几种方法和心得，以期为其他同学们在学习中提供一定的帮助作用。

参考文献：

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