基于新课改背景下中小学语文教学创新面临的问题及改进对策

张应超　罗光会

摘要：随着新课改的不断深入和发展，中小学语文教学方式发生了改变。以往的教学方式已无法适应新时代教育的学生发展，对此，教师应更新教学理念，创新教学方式，以培养学生的综合素质与能力作为重要的教学目标。本文主要探究中小学语文教学创新中所面临的问题，并针对存在的问题提出自己的改进对策，以推动语文教学更好的实施。

关键词：新课改；语文创新；问题对策

语文，是一门基础学科，中小学语文又是为学生打基础的重要阶段，教师在教学中应帮助学生巩固基础知识，培养语文学习习惯、基本能力和语文素养。但传统的教学模式未能激发学生的学习情趣，反而抑制了学生的学习热情，因此创新教学方式成为新课改后中小学语文教师的关键因素，对于长期从事农村基础教育的我们，感受深刻而真切。

一、中小学生语文教学现状

（一）教学理念陈旧

受应试教育的深远影响，教师在教学中认为提高语文成绩是最重要的，忽略了学生学习能力和思维能力的培养。课堂上只是一味地给学生讲解课本知识，学生的真实想法和感受得不到关注，只能被动的学习。这种“把能力知识化”的落后理念，久而久之就会失去对语文学习的兴趣。

（二）教学方式单一

传统教学中，教师在课堂上总是扮演着“演说家”的角色，认为在课堂上学生应该跟着老师的思路进行学习，这种教学方式难免会降低学生的学习兴趣，甚至会出现厌烦感。教师在讲课过程中，忽略了学生的想法，少有或没有课堂提问，没有获取反馈信息，而是在课后让学生大量做练习的方式来巩固所学内容，这样会使语文教学更加枯燥乏味，不利于提高课堂效率。

（三）学生学习兴趣低落

语文学科抽象性文字较多，学生在学习过程中容易产生厌烦情绪，而教师在讲课时未能考虑到学生的实际需求，导致学生或“走神”，或马虎听课，甚至厭学、逃学，进而缺少了对学习的兴趣。

（四）教师整体素质较低

中小学语文作为基础学科是非常重要的，学生的学习习惯和思维能力都是在这个阶段形成的，这对教师的综合素质提出了更高的要求。实际上，很多学校的语文教师素质不高，没有较高的专业素养，教育理念滞后等，在教学过程中不能够突出重难点，对于学生理解能力、分析能力以及阅读能力等更是无法达到有效的培养。因此，中小学语文教师的专业素质还有待提高，尤其是农村教师队伍的专业素质更需加强。

二、中小学语文教学创新对策

（一）改变教育理念

想要提高教学效率，首先应更新教育理念，将培养学生的综合素养作为教育目标，把“知识能力化”。将学生作为课堂的主导者，教师只是对学生进行指导和引导。同时，教师还应了解学生的兴趣爱好，在设计教学方案时多加入学生喜欢的元素，例如：动漫、音乐等，不仅能够提高学生的学习兴趣还会活跃课堂氛围。

（二）创新教学方法

树立创新意识，要求教师改变以往的教学思路和策略，通过启发式、讨论式、表演式、情景式等开放型教学，让学生参与到教学之中，互学互评，共同提高。例如：我讲《安塞腰鼓》这一课时，借助图片、视频资料，先让学生了解陕西文化，或观看安塞腰鼓表演，从课外知识入手能够提高学生的学习兴趣，这种教学方式能够帮助学生了解历史文化和民俗风情，相比于传统的灌输式教育更为有效。

在讲《陋室铭》这一课时，课前，我准备了相关的歌曲并教学生唱“陋室铭”，同时在课文范读时，借助flash音频朗读资料，激发了学生的兴趣。加上老师领读、组长带组员跟读、分组诵读比赛等方式和有效教学设计，实际的教学效果相当不错。学生广泛参与，增添了学生学语文的浓浓情趣。

（三）提高学生学习兴趣

在课堂教学中，教师应通过巧设情景、师生互动、幽默风趣的教学语言等多种教学手段来提高学生的学习兴趣，比如：生动有趣的情境教学，这不仅能够激发学生的学习兴趣，他们的想象力和行动力会得到提高。例如：讲《小蝌蚪找妈妈》这一课时，教师可让学生分别来扮演小蝌蚪和妈妈，在情境表演中，课堂气氛热烈了，学生也能生动的展现、领悟课文内容，对提高学生学习兴趣很有促进作用。

（四）提高教师整体素质

中小学语文教师应提高对自身素质的要求，并不断探索，不断学习，不断进步。师生如朋友般亲近沟通，了解学生的内心想法，让语文教学“民主化”；教师还应重视学生的语文素养，培养他们的学习能力和理解能力，在此过程中教师自身的专业素质也会得到提高，“学高为师”，只有教师的教学水平得到提高，学生的语文成绩和文学素养才会提升。

另外，教师还应加强钻研教材，收集生活中好的教学资源，以引导学生在实践中学有所获；同时，教师急需具有创新意识和创新精神，冲破应试教育的桎梏；教师与教师之间相互交流，拓展提升渠道，树立终身学习意识无不重要；当然，通过对农村教师进行多种形式的培训来提高教师素质也是必要的。

结语：

语文是中小学教育体系中的重要学科，在新课改实施后，语文教师的教学方式也有了改变，对此，教师应更新教学理念，创新教学方法，通过不同的教学手段来提高学生的学习兴趣，并加强对自身专业水平的提高。同时还应拉近与学生之间的距离，了解他们的想法，将讲课内容贴近实际生活，从而达到教学目的。

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