在小学美术教学中培养学生创新能力的策略

曾盈

摘要：近年来，我国对小学美术教学的重视程度明显加大，主要原因是来源于美术中的蕴含着的丰富的想象力有助于激发学生创新思维。而基于小学教育的总目标是培养出德、智、体、美、劳全面发展的综合性素质人才，小学的美术课教育对于培养孩子的情操、对孩子的智力开发有重要作用。所以，在小学美术教学中培养学生的创新能力时要让学生有一个良好的学习环境，教师要适当改良教学内容，让小学生更加深入、直观地体验到其中的美，以正确的方式引导学生把美术与创新进行有机结合，从而推动学生个性的健康发展，充分挖掘学生的潜力，使之成为具有创新能力的人才。

关键词：小学美术 创新能力 培养策略

引言：

在小学美术教学中，把趣味性融入美术课的模式不仅能够有效的培养孩子的审美能力，陶冶孩子的情操，而且更为重要的是可以有效地激发学生的创新的意识和潜力，使学生通过各阶段的美术学习来提高对艺术的审美和创新能力。在美术学习过程中老师的引导和自己的探索下来逐漸具备一定的创新能力，同时也为学生未来的发展做出良好的铺垫。对于在小学美术的教学过程中，培养学生创新能力的策略主要有以下几点：

一、抛开传统教育模式，理解创新能力的概念

创新是人类特有的认识能力和实践能力，能够为推动民族发展和社会进步提供不竭动力。一个民族若要走在时代前端，创新思维是必不可少的，要时时刻刻也不能停止各种创新。人类社会的每一次重大的跨越发展，都离不开创新能力，而每一次的发展都离不开具有创新素质的人才。想要创新，就必须先理解创新能力的概念。在课堂上抛开保守僵化的教学模式，摆脱以往灌输式为主的僵化保守的思想，不单单只讲理论方面的知识技巧，还要让学生自己思考来开发学生的创新思维和创新意识，对于充分发挥他们发现问题、解决问题等各种能力都具有重要的作用。

二、鼓励学生认真观察，引导学生创新发展

认真观察各种事物是对学生认知能力和审美能力的一种提升，欣赏是美术最基本的一部分。让学生学会用眼睛来发现来感知美，也是对教师能力的一种考验。比如在学习《海底世界》的时候，教师首先应该让学生仔细观察图中形象感受美术的魅力，想象自己在一个梦幻的海洋世界徜徉，与鱼虾相拥、与浪花嬉闹；再找出图中突出的部分，识别其轮廓，先整体到局部再从局部到整体，加上自己的理解能力和想象力，用自己喜欢的方式展现在纸上。为学生提供多种多样的图画形式，多看些吸引孩子的动画片，仔细观察卡通人物丰富的表情神态与动作，创造出良好的学习情景让学生收获情景式的知识，培养学生的创作兴趣，通过自己的认真观察和强化记忆来提升学生的能力。

三、选择正确的教学内容，激发学生创新潜能

注重教学内容的选择，把握探索的时机，结合学生的学习和生活经验，提供合理有效的学习资料，选择符合小学生的学习内容，因材施教。在课程教学中先让孩子从线条的多种变化入手，再逐渐掌握色彩的调配，最后在赋予作品情感和生命力。除了课本之类的教材之外，还要组织学生做些趣味性的游戏，还要把学生带出课堂，比如去户外的田野、花园等引导学生领略自然的美丽，以便使学生感受到学习和探索的乐趣，并积极主动地自主学习。

四、引导学生交流合作，提高学生创新能力

教师和学生是教学活动里的两个基本要素。学生虽是受教育者，但依旧有自己的主观能动性，学习也不是被动吸收，而是一个通过反复练习和不断交流的过程。在这个过程中，引导学生积极地与身边的同伴或老师交流自己的想法及看法，向他人提出自己的问题和疑惑，交换不同的观点，能够有效地提高学生的创新能力。若是以学生已有知识和经验为基础，通过个体与环境的相互作用，不仅对学生的思维变通性也有一定程度的有利影响，而且也可以增进学生和同学之间、学生和老师之间的感情。同时，作为老师还应及时了解学生心理上的变化，只有做到了这些才能更好的与学生沟通，才能更顺利地进行教学活动。

五、尊重学生的个体差异，着眼学生的个性发展

在对于人的教育问题上，每个学生都有每个学生的优缺点，作为一名合格的教师，肩负着培养祖国花朵的责任和使命，对于教师来说，要在平时的教学中善于观察，充分了解自己的每个学生。由于每个人都是与众不同的个体，都拥有自己不同的个性，所以首先要对自己所教的每一个学生的性格、气质、意志、兴趣等个性加以了解，然后再根据其个性特点，施以恰当的教育方法，这就要求教师多方面的了解每一个学生。老师应深入学生的生活，要了解学生学习上的情况，对症下药，比如当一个腼腆内向的孩子展示自己的作品时要适当地进行鼓励式的点评，要着眼于学生的个性发展，善于发现孩子们的天赋，充分发挥他们的天性。

六、结束语

在美术课堂中，我要把学生放在课堂中的主体地位。教师及时转变课堂角色，鼓励学生在课堂中充分的发挥自己的想法和意见，启发他们的创新思维，并在创作的过程中引导他们发现自己的特点，认识到自我价值。此外，教师还应该采用多元化的教学手段来培养学生的创新能力，在现有课程的基础上结合教学过程的实际情况对课程不断的进行拓展。同时在教学中教师不要局限于课本教材中，可以通过影视、美术参观、访问、旅游等方式来拓展学生的美术眼界来全方面的了解与学习，增加学生对美术的综合学习能力和想象能力，使他们的审美能力受到良好的熏陶，培养学生的美术创新能力。

参考文献：

[1]邵秋虹.浅谈小学美术教育中对学生创新能力的培养[J].美术教育研究，2018（04）：155.

[2]王丽萍.小学美术教学中激发学生创新能力的教学策略[J].现代阅读（教育版），2013（10）：222.