职业素养基础上《商品拍摄》课程教学改革探究

2018-12-21刘振伟东莞市电子商贸学校

数码世界 2018年2期

刘振伟东莞市电子商贸学校

《商品拍摄》课程是基于电子商务的大力发展而产生的新型学科，它要求学生在学习必要的摄影知识以外，还要对商品以及电子商务有一个较好的了解，作为一个新兴行业，它更加要求学生在学习过程中能够树立起良好的职业素养，拥有良好的职业道德习惯。因此，在《商品拍摄》课程教学改革的过程中，首先应该让学生知道作为一个职业技术人员应该具有什么样的职业素养，对学生未来的发展奠定一个良好的道德基础。

1 培养职业素养的必要性

职业素养是任何一个职业技术人员都应该具备的品质，它不仅包括了职业技术人员的专业技能能力，还包括职业技术人员的职业道德。如今的职业教育过程中，教育者往往只重视对学生专业技能的训练，却忽视了培养学生对职业本身的认同感及自豪感，是学生往往对自身的职业存在一种无所谓的态度，在学习专业知识的时候，也缺乏一定的热情。这样导致的结果通常是培养出一批专业技能水平不过硬，又缺乏职业素质的职业技术人员，浪费了我国的教育资源，对社会来说是一种损失。因此加强职业教育中职业素养的培养至关重要，只有在传授学生专业知识的同时，注重培养学生的职业道德，建立学生的集体主义精神和合作精神，增强学生的责任心，才能培养出一批既具有专业知识又拥有良好的职业素养的技术精英，为社会的发展献出属于他们的力量。

在《商品拍摄》课程教学改革中，同样也要注重学生职业素养的培养，要让学生在学习专业知识的同时，建立起对自身职业的认同感，激发学生的学习兴趣不仅有利于学生对专业知识的理解运用，也对学生未来的发展起着良好的奠定作用。

2 《商品拍摄》课程教学现状

由于《商品拍摄》这一课程是在电子商务行业大力发展的环境下逐渐兴起的新型学科，所以在现如今的教学模式中存在着许多问题。因此，正确认识到教学模式的问题所在，是课程教学改革中的重要目标之一。

2.1 教学模式单一化

在《商品拍摄》这一课程的学习过程中，大多都是仅仅采用多媒体教学，将商品拍摄的理论知识传授给学生，缺乏互动性的学习交流。教师往往只负责对学生传授知识，缺少必要的实践操作演练，这样使学生难以理解所学知识，联系不到实际操作当中，对往后的学习会有着巨大的阻碍作用。

2.2 学生学习兴趣不高

由于是一门比较新型的课程，学生对所接受到的知识较为不熟悉，在很大程度上会阻碍学生学习专业知识的能力，长此以久学生会对学习此类知识产生厌恶情绪进而失去学习这一门课程的兴趣，也就谈不上提高学生的专业技能水平了。

3 《商品拍摄》课程教学改革措施

3.1 加强教学模式多样化

在《商品拍摄》教学过程中，教师应当根据教学内容的不同适当的改变教学方法，以达到让学生充分理解专业知识，熟练掌握专业技能的水平。比如说在“了解网店照片”的课程教学中，教师可以采用任务驱动教学法与讲授法相结合，通过多媒体的方式使学生了解到拍摄网店照片的意义，把握网店照片的基本特征，注意网店照片中常见的问题等；又或者是在“了解拍摄器材与环境”的教学课程中，为了使学生能够充分了解摄影器材以及对拍摄环境的搭建方法，教师可以在课堂讲授的基础上，组织学生实践操作，将所学知识与实际联系起来，更好的掌握相关摄影器材的知识与摄影环境的搭建方法。

3.2 创建学习社区，加强学生互助学习

在学习知识的过程中，将知识与实践联系起来是最能够掌握的一种方法。学生在学习商品拍摄的专业知识的同时，应该互相交流印证，培养学生的合作能力。学校应该设立虚拟化的学习社区平台，使学生能够在学习了专业知识之后，在实践过程中运用所学知识拍摄出自己的作品，并上传到学习社区平台进行交流学习，让其他学生提出改进意见，也可以进行作品评选活动，充分调动学生的积极性，使学生能够较快的将所学的专业知识运用到实际拍摄过程中去。