高职通信电源中电子技术跨课程教学改革探索

2018-12-21刘远仲南充职业技术学院电子信息工程系

数码世界 2018年2期

刘远仲南充职业技术学院电子信息工程系

作为通信网络基础设施，通信电源在通信行业占有比例虽然不大，但却仍旧是关键性的系统设备与维护设备。当然，电源技术又属于电子技术范畴内部，是集合了自动控制、现代电子、电力转化多学科一体的交叉性技术。如今广泛的应用在文化、教育国防、交通、能源及工业等领域。高职通信电源的开设，是为了为社会输送更多通信电源专业型人才，满足通信网络技术建设要求。为此我们必须不断创新教改，实现教改的进步和优化。

1 高职通信类电源课程与电子技术联系设计突出问题

在通信专业中，通信电源是一门必修的专业课程。其主要特点是系统性、应用型及实践性较强。从某些角度来看通信电源与电子技术存在着一定的关联，而电子技术课同样也是通信专业必修基础课。高职院校通信专业结合自身实际，根据当地区域建设需求，围绕行业特点，设定通信专业课程。通信专业根据通信电源需求，架构电子技术课程学习。电子技术教学中，涉及到电路开发、电子元器件设计、仿真实验操作、数字信号的模拟预处理、电路信号设计、模拟电子等课程。现阶段，国内高职通信专业教学方式主要为任务驱动、联系驱动、演示教学及讲授教学。课堂讲授是其中最为常见的授课手段。作为一门口径较窄的专业，如何协调好电子技术与通信电源的关系，已经成为新时期通信专业教育的一大难题。

如若在授课中一味注重理论知识的讲授，忽视课程知识联系与知识结构连贯，必然会造成学生无法深刻理解知识的涵义与意义。基础课教师至讲解自身基础课内容，而专业教师则只讲解本专业内容，必然会成为学生学习成绩进步的一大阻碍。为此，处理好通信专业课程与电子技术实验关系，结合通信电源和电子技术实训非常关键。然而事实上，大部分专业课教师目前呈现出的教学情况则是，将本文课程的专业知识作为教学主题，忽视了与电子技术的关联性教学。虽说通信电源课程中，有着大量内容与电子技术存在莫大关联，但是如果教师不去仔细讲解，那么学生必然无法建立正确认知，去努力钻研这门学科的深度内涵。忽视课程体系之间的联系，无疑是在无形中，忽视了学生综合素养的培养。

此外，通信电源这一专业中，动力环境的监控、接地防雷、UPS、蓄电池、变换与整流设备、空调技术、交流配电、直流配电、油机发电系统、高低压配单近十门课程是其必修，且具有独特特色的课程。这些课程中，大部分都和电子技术密切相关。如果教师一味的只是去讲解设备操作与技术应用，忽视与案例讲解，必然会造成教学效果降低。学生无法达到专业技能掌握要求。这甚至会影响学生日后的自学能力和就业水平。

2 高职通信类电源课程电子技术联系跨课设计建议

通信电源课程的规划标准和其他通信专业的规划方向大体相同，均是按照其是否符合通信企业发展需求委确立的。在通信电源中，开通了通信电源的设备开发与维护。因此电子技术与通信电源跨课程教学的首要关键，便是应尝试想电源设备的维护发展。这是因为，大部分告知学生在毕业后的就业方向，都是直接上岗。因此在经历过实践操作后，能够有效提高通信专业授课范围，提高学生的就业能力。

跨课设计不仅要关注学生的基本技能掌握程度，同时也要注重理论知识灌输，及时更新教学资源。确保课程之间的关系能够使学生更加全面的掌握技能变化动态，提高知识掌握水平。如UPS的整流教学中，教师就应当及时介绍监控系统的最新动态，结合电子技术最新的发展进行讲授。教学资源库，最好能够在短期内就定期更新。高职教育主要是培养学生的理论实际练习能力与学生动手能力，通信电源也当如此。可以说，通信电源的每一次进步和发展，都离不开电子技术的大改革、大创新。如电子技术电源电路高频开关的整流，便是采取工频变换技术，是一项电子技术创新的突破。

针对于通信电源课时较少的问题，我们不妨将通信电源主要内容氛围主体的几个部分。如模拟电子放大电路、负反馈为基础，讲述通信电源变换电路。这种设置方法既能够保障学生可以理解课程核心，同时也能够兼顾通信电源课程课时过少的问题，优化教学质量。