大数据技术在高校计算机基础教学中的应用

薛茹 西北大学现代学院

随着时代的发展，大数据技术已经走进了我们的生活。大数据的到来，带动了各行各业的发展，在具体的教学工作中，产生了大量与教学工作密切相关的大数据，这些数据不但数量庞大，而且结构复杂。对于这些大数据必须要加以分析，进行数据处理，提取有用的信息，这样才能更好的掌握教学状态，提高教学质量。而在高校中，计算机基础是所有非计算机专业的学生都要开设的一门课程，大数据技术给计算机基础教学带来了发展和机遇，如何利用大数据技术的优势开展计算机基础教学，来有效的改善教学现状，在教学中能够具体的应用，是作为教师重点要研究的课题。

1.大数据技术的概述

大数据（Big data），指的是需要新的处理模式才能具有更强的决策力、洞察力和流程优化能力的海量、高增长率和多样化的信息资产。[1]大数据是一种技术，是随着网络的迅速发展，计算机信息处理能力的增强而形成的。通常把 Volume（体量）、Variety（种类）、Velocity（速度）和 Value（价值）公认为大数据的四个特征。[2]

体量是表示大数据的信息量非常大，种类是表示大数据的种类繁多，速度是指在产生、分析和处理数据的速度加快，价值是在指大数据总量虽然在不断增加，但是单位数据的价值密度在不断降低，所以要提取有用的信息，数据挖掘的难度增大。因此可以把大数据技术应用到各行各业不同的领域，在教学领域，同样有大数据，要通过大数据分析隐藏在这些大数据背后的发展规律，来获得数据中更有用的和更有价值的信息，能够利用这些数据为教学中提供一定的参考。

2.大数据技术在计算机基础教学中的应用

大数据技术是随着计算机信息技术的快速发展衍生出来的，因此作为计算机

的学科和大数据更加息息相关，计算机基础是所有非计算机专业都要开设的一门学科，在高校中涉及的面更广，大数据的主要特性在计算机基础的教学应用中占据更大的优势。把大数据技术和计算机基础教学相结合，为计算机基础教学提供必要有用的数据，需要发挥大数据技术的优势，结合计算机基础的课程需要达到的教学目标，来改善教学模式，提高教学质量。

2.1 大数据技术在教学内容方面的应用

大学计算机基础课程作为一门公共课，知识点的涉及面很广，包括计算机的基础知识和日常生活中常用到的基本操作。学习该门课程的知识，还可以参加全国计算机等级二级考试中和办公自动化认证考试。通过对历年考试知识点信息的收集和挖掘，进行有效的分析，结合该门课程的教学大纲，根据专业制定教学内容，真正做到因材施教，对教学内容进行完善，更好的促进教学。

2.2 大数据技术对教学模式方面的改变

随着大数据技术的发展，教学模式也在发展变化，从传统单一的只是教师讲授的“满堂灌”的教学模式[3]，出现了更多的丰富的教学模式，如微课、翻转课堂、慕课的教学模式，这些教学模式使数据量急剧增多，教师可以通过网络进行数据收集，制作微课视频，利用网络优势，把微课视频上传网络平台，让数据资源能够共享。并且教师可以创建网络学习平台，利用大数据建立教学的数据资源库，成立学习专题模块、答疑交流模块、练习测试模块，把这些数据资源集中起来，并且在课堂上可以实现翻转课堂教学，让学生可以和教师进行更好的交流，更好的调动学生的学习积极性，课下通过利用大数据技术的数据资源更好的进行课后的延伸与互动。因此，大数据技术的发展带动了教学模式的改变。

2.3 大数据技术对课程考核体系的改变

由于教学模式的改变，学生的一部分学习是通过网络平台进行，因此，学生在练习测试的时候会产生大量的数据，在对这些数据进行挖掘和分析，可以发现的学习的知识点的薄弱区，让学生在这方面多学习，多操作，这样可以及时提高学生的学习水平。大数据的发展，可以建立课程考核系统，对每次考试完的数据进行分析，建立更有利于学生的课程考核体系。

3.小结

随着大数据时代的到来，对计算机基础课程的教学有着很大的影响，不但能够完善课程的教学内容和考核体系，而且可以改变传统的教学模式，更有利于学生的学习，能够更好的带动学生的学习积极性。因此我们应该学会首先要学会在大数据中采集数据，然后再挖掘、分析数据，把有效地信息应用到课程教学中，利用这些数据信息更好的为教学服务，制定出更好的课程培养方案，真正提高教学质量。

[1]范建伟.“大数据”在体育教学中的应用研究[J].运动,2016,7:81.

[2]马建光,姜巍.大数据的概念、特征及其应用[J].国防科技,2013,2:10-17.

[3]任燕.大数据在教学中的应用[J].新校园(上旬）.2017，3：14.