信息技术环境下高校计算机课程教学设计研究与探讨

董琦 石晶 哈尔滨广厦学院

计算机课程是实践性较强的课程，现在企业需要应用技术型高级技术人才，为应用型高校发展提供了机遇和挑战。学生实践能力的培养，需要在教学过程中以提高学生实践技能为目标，课程的教学设计在教学过程中起到重要作用，利用信息技术作为教学手段，为教学设计提供了技术支持。在互联网+时代，在计算机课程教学设计过程中，利用信息技术，为教学设计提供了技术支持，同时保证教学设计的多样性，为学生的学习提高了兴趣，激发了学生的学习潜能，符合现代计算机课程教学改革需要。

1 信息技术内函

计算机信息技术现在越来越成熟，在教学领域中的应用，为计算机课程教学设计提供了技术支持。一般计算机信息技术是以计算机和现代通信为主要手段，利用计算机课程教学中，为教学设计提供了技术支持，同时让教学内容更加充实，教学手段更加丰富，教学方法多元化，信息技术在计算机课程教学设计中的应用，提高了学生兴趣，促使课堂教学效果好，师生互动性强，符合现代课程改革需要，为计算机人才培养起到保障作用。

2 信息技术环境下计算机课程建设的策略

2.1 课程体系和教学设计

课程体系是专业发展的需要，一个专业的发展，必须有完整的课程体系，课程体系建设需要根据专业的职业岗位能力要求，在课程内容上需要科学的进行教学设计，培养学生的职业岗位能力，完善课程体系指标。利用信息技术创设符合教学内容要求、能激发学生学习兴趣、培养学生对事物的思考能力和联想、创造能力的课堂情境，让学生以情境体验的方式学习。现代教学论研究证明，如果教学过程中仅靠单一媒体以一种方式来刺激大脑，就容易造成学生脑细胞活动减弱。易感到疲劳，造成大脑的抑制状态，难以调动学生的学习积极性，从而就难以达到预期的教学目标，课堂教学效益和质量都难以取得理想效果。在信息技术支持下的集境、图、文、声为一体的语言环境能给学生提供多重感官的综合刺激，能调动学生学习的积极性，真正体现学生学习的主体性，进行有意义的学习活动，提高语言的实际运用能力。现在企业需要应用型高级技术人才，对学生的综合素养有一定的要求，必须在培养学生综合素养的过程中，需要健全学生培养体系，完善课程体系，为学生的发展保驾护航。

2.2 加大实验与实训设计

现在企业都需要应用型高级技术人才，计算机课程性质就是实践性强的课程。因此需要加大实验和实训设计，这是提高学生实践技能的主要途径。实验与实训设计主要需要增加一些综合性实验操作，这类实验与学生的职业岗位能力接近，符合现代实验发展的需要，但在实验的过程中，需要减少基础性实验，加大设计和验证性实验，这有助于学生的实践技能提升。

2.3 注重学生自学能力的培养

计算机是一个更新速度快的行业，课程体系建设需要与企业发展接轨，培养人才需要符合社会发展需求，注重学生自学能力培养是学生发展根本。因此，必须培养学生的自学能力，让学生不断的将获取的知识转换成自身的能力。学生自学能力的培养首先必须注意培养学生学习的兴趣，可以在教学过程中不断的引入一些新的技术，从而唤起学生的求职欲望，这对学生思维的启迪有很大的帮助，使其自觉想专业的深度和广度发展;然后在学生自学过程中，教师必须加以鼓励和耐心指导，从而提高学生自学的信息，从而为学生打造良好的自学基础。

[1]信息技术环境下自主学习模型构建与实证研究[J].侯春雨.数学的实践与认识. 2016(22)

[2]向着儿童的生长方向行走——信息技术环境下幼儿园有效教学策略和方法的研究[J]. 姚雯文.科学大众(科学教育).2016(11)

[3]信息技术环境下微课在医学职业教育教学中的应用[J].宋晓环,朱莉,胡金秋,王忠超,姚晓媛.中国现代教育装备.2017(07)

[4]信息技术环境下课堂教学中师生互动的有效策略研究[J].粟敏,许廷仁.科学咨询(教育科研). 2017(05)

[5]信息技术环境下的初中物理实验教学[J].丁吉胜.中国教育技术装备.2017(09)

[6]信息技术环境下大学生自主学习现状调查——以赣南师范大学为例[J].魏学琴,杨丹.山西广播电视大学学报.2017(03)