浅谈信息管理与信息系统的建设创新

2018-12-21孔德俊南京一滴泉信息科技有限公司

数码世界 2018年5期

孔德俊南京一滴泉信息科技有限公司

信息管理与信息系统专业是指培养适应国家经济建设，科技发展和社会进步，具有一定创新意识和良好的经济学和管理学理论以及信息技术知识和应用能力，并且能够在科研领域进行信息资源开发利用和实践的研究能力，可以从事信息系统建设与信息管理建设的复合型专业人才。

1.信息管理与信息系统的现状

1.1 就业率低

从理论上讲，在现代的大数据时代，网络的全面覆盖会加剧信息技术人才的快速引流。但是，就目前而言，事实并非如此，我国还处于信息管理与信息系统专业的初级建设，这是一个不断探索的过程，而这一过程对人才的全面发展有着严格的要求，。有的学校在进行重点培养的时候，只注重技术知识的灌输，而忽略实践的重要性，这相当于纸上谈兵，这样的教育方式会使学生往往在就业时遇到阻碍，达不到用人单位的用人标准。此外，这是一个新兴的专业，在各方面发展都不尽完善，这就意味着人才的专业性培养和用人单位需要的人才之间存在偏颇，因此，就业率低也就显而易见了。

1.2 缺乏社会实践

俗话说，实践是检验真理的唯一标准。而信息管理与信息系统专业的发展本身就具有较强的实践性，需要学生在学习中进行实时动手操作。但在现实生活中，学校授课理论占据主体，这样一味地分析原理远不如操作更能达到预期的效果，对于某些同学来讲，某些知识理论的构造理解会有困难，不亲自实践就会存在知识漏洞，况且，对于现代大学生来讲，懈怠于理解和研究是通病，在学生的学习过程中，有些需要实践的课题通常会达不到实践的真正目的和效果，因此，这样不具备有社会实践的人才远达不到社会的要求。

1.3 师资力量较弱

可以说，信息时代的发展是飞速的，在对这一专业人才进行培养时，就需要既有经验又有实践还有创新头脑的教师进行人才引导。但现实是，由于这一专业的不成熟性，许多教师都是只具备理论而没有创新实践的经验，从而导致学生的培养无法赶上社会的进步，这样的滞后性会对学生和社会的发展具有深刻的影响，并且有些老师的专业性也不是很强，对某些理论的理解仍存在问题，既然理论问题都有待商榷，那么实践和创新就无从谈起了。

2.信息管理和信息系统的创新建设

2.1 培养专业型人才

所谓专业型人才，是指在某一专业领域具有较强的知识储备和熟练的专业技能的专项人才，其具有的特点是知识综合化，技能专业化，适应变动性能力强。那么，信息管理与信息系统专业培养专项人才不仅仅只局限于学生的专业性，而且还要有师资力量的专业性，这样才能达到社会的发展要求。

1.从学生角度来看，其专业性是要使学生不仅精通理论更重要的是要会实践，在这一点上，就是我国和发达国家之间的差距所在，发达国家之所以发展迅猛，是因为年轻人员的实践性较强，因此，我国的人才在专业性培养上，需要将理论融入实践里，学生在精通理论的同时要能发挥动手能力，并且，要设置一些奖项，用于鼓励学生在实践中善于发现，善于突破传统，要对某项研究有自己的见解。

2.从教师角度来看，学校对于专职教师的培养力度要不断加强，这就需要教师先对自己的知识构造体系进行疏导，根据实际发展要求来调整知识的侧重点，并且要经常进行自我学习，自我充实，要让科学研究不断保持新的活力，此外，在教师队伍里要不断吐故纳新，培养新一代与现代创新相适应，与学生思维相近的专业教师，这样才会推动信息管理与信息系统专业的整体发展。

2.2 加强实践与创新相结合

对于信息管理与信息系统来说，它是文科与理科知识的兼容，所以，要先将理论知识加以熟悉，再付诸于实践，在实践的过程中，教师要及时培养学生的应变能力，对于管理学知识既要遵循课本，又要有自己的领会，在这里的实践就是要让学生摆脱框架，与不同的人先进性行专业知识的探讨，对于不同的知识点说出自己的理解，对于有争论的课题要先进行商讨，给出合理的答案，总之，学生之间要多进行交流答辩。从创新这一方面来说，当然是尽最大限度的让学生打开自己的思维，多角度思考问题，对于信息系统的创新，它表现在让学生主动去从根源来了解一个系统的产生，并且可以以自己的理解去重新认知，更有甚者可以自己进行创造新的东西，这对开发一个人的大脑是十分有用的，只有在实践中主动去挖掘创新点，才会促进整个社会的进步。