新课标视域下高中美术鉴赏教学的开展

张永美

摘要：美术新课标提出要让美术课程适应时代发展的要求，增强美术教学的创造性与人文性，以此来促进学生能通过美术学习逐渐成为艺术素养与文化底蕴兼具的复合型人才。美术作为素质教育背景下的一门艺术学科，是增强学生审美能力与艺术领悟能力的重要途径，这便意味着教师应结合新课标教育理念对教学形式与内容进行优化，以使高中美术的教学价值得以充分发挥。

关键词：高中美术；新课标；鉴赏教学

高中美术新课标指出：“美术鉴赏是运用感知、经验对美术作品的多维角度进行分析与判断，能够在具备审美判断能力的基础上增强文化理解，凸显出美术学科的创造性与人文性。”在应试教育的背景下，大部分高中美术教学都流于形式，学生仅通过一些简单的理论学习和绘画练习无法得到艺术素养的实质提升，鉴于此，教师应转换教学理念，运用切实有利于学生美术鉴赏水平提升的教学方式来优化高中美术课堂，从而使之对艺术产生更深刻的理解与感悟。

一、输入多元艺术文化，传承发扬人文精神

高中美术课程旨在于让学生通过广泛接触中外优秀美术作品，促使他们形成尊重世界多元艺术文化的意识，并在发扬艺术人文精神的基础上使之对中国优秀文化形成深刻认同，以此来充分提高美术学科的教学价值。据此，在高中美术课堂中根据教学内容输入相应的文化背景知识，不仅有利于学生更完整地认知文化形式与艺术特点的联系，还能使之充分理解不同国家、地区、民族和时代的美术作品所体现的文化多样性，从而促进他们美术文化理解素养的显著提升。

例如：在学习“楚王问鼎——商周青铜艺术”这课时，为了让学生充分理解“古代青铜器艺术的产生、发展、变化是与当时的社会情况紧密结合的，并且青铜鼎在古代被视为立国重器，是国家和权力的象征”这一艺术特点，笔者利用多媒体为学生展示了商代、西周、春秋战国三个时期青铜器的主要特点，其中商代尊神重鬼、西周礼乐制度、春秋战国礼崩乐坏，这些特点都在工艺造型和纹饰上得以充分体现，说明了青铜器工艺具有十分重要的历史、文化价值。如此学生便可通过美术学习得知为何夏商周在史学上被称为“青铜时代”，在增强他们文化理解的基础上进一步提升了美术学科的人文性。

二、多维角度赏析作品，发展学生艺术素养

高中阶段的美术鉴赏教学不再是单一的绘画学习，而是需要学生通过多角度赏析作品，体会蕴藏在美术作品中的艺术特点、人文内涵、思想情感以及文化现象，从而达到艺术素养的全面发展。图像识别与审美判断是考查学生美术鉴赏能力的重要途径，教师需要引导他们从材料、风格、技法等多维角度出发探究美术作品的内涵和意义，并将作品与实际生活相联系，判断并解读这些艺术作品在视觉文化现象中的作用与价值，以此来使之具备利用艺术思维认识世界的能力。

以“皇权的象征——故宫建筑群与天坛”这课为例，笔者在讲解北京故宫建筑特征时，从布局结构、建筑框架、屋顶特点、彩绘艺术等多方面入手讲解了故宫建筑的艺术特征和人文底蕴，以此来帮助学生全面认知中华民族先进且优越的艺术瑰宝。结合图像可以看出故宫布局结构主要体现着古代帝王集权的礼制思想；建筑彩绘以富丽为主，彩绘的立体感和层次感突出；精巧而科学的框架式结构使它可以在千百年的风吹雨打中依然伫立，为现代建筑提供了借鉴作用。如此来从多维角度全面赏析艺术的本质、特性与文化内涵，切实促进了学生艺术素养的全面发展。

三、拓展学生美术视野，培养学生创新思维

新课标视域下的高中美术课程要面向学生的生活和发展，引导他们在多样化的美术文化中形成敏锐的洞察力和乐于探究的精神，在广阔美术视野的驱动下形成善于运用美术与其它学科相联系来解决实际问题的创意实践意识与行为，从而形成创新型美术思维。这便需要教师在教学中重点培养学生的形象思维能力，让他们尝试将美术作品与多元文化进行创意结合，充分发挥其自主探究能力。

仍以“皇权的象征——故宫建筑群与天坛”这课为例，本课主要教学内容为中国古代建筑特点，笔者在教学结束后提出探究性问题，让他们通过笔者给出的资料搜集更多关于古代建筑的相关信息，探究现代建筑技术中有哪些工艺是以古代技术为依托的，并考虑现代建筑工艺的发展趋向。学生通过搜集资料可以了解现代建筑的设计概念正在逐步向商业化发展，以生产经营为主要概念的建筑业成为现代建筑发展趋势，商品生产的经济法则渗透到了建筑师的职业活动中。通过探究性拓展学习，学生的知识面得到扩充，艺术视域得到拓展，美术创新意识得到逐渐开发，从而不仅使之美術学习能力提升，还促使他们学会了如何运用美术知识解决现实问题。

综上所述，高中美术鉴赏教学应建立在新课标之上，即通过美术鉴赏教学使学生的艺术素养与文化底蕴得到良性发展。鉴于此，教师可从输入文化、多维赏析、艺术拓展等方面入手展开美术教学优化，从而在提高美术教学价值的基础上增强学生判断美、理解美、创造美的能力。

参考文献：

[1]张春雷.浅谈新课改下高中美术鉴赏教学的问题及对策[J].美术教育研究，2018（14）：179.

[2]贾志峰，韩玉霞.新课标背景下高中美术教学浅析[J].学周刊，2018（08）：159-160.