多媒体在教育教学中的作用

武若飞 翟海龙

现代的社会是一个快速发展的社会，特别是科学信息技术的日新月异给我们的课堂教学带来了新的变革，在新课程标准下，充分应用多媒体教学手段，能使抽象的语言具体化，枯燥的内容直观化，从而有效的突破教学的难点。同时利用多媒体的多样性、新颖性、趣味性和艺术性等特点，可调动学生的学习兴趣，使学生感到易学、爱学、乐学，这必将起到事半功倍的效果。

一、运用多媒体导课，创设学习情境，激发学生参与动机与兴趣。

创设情境，生动、巧妙的导入新课，寓教于乐，让学生在愉悦的情境下产生对新知识的好奇与渴望，从而增强学生学习的积极性。如果能够恰当地运用多媒体课件来完成这一过程，那就事半功倍。利用多媒体辅助教学，能创设逼真的教学环境、动静结合的教学图像、生动活泼的教学气氛，充分调动学生的积极性。同时利用多媒体图、文、声、像、影并茂的特点，能把课堂教学中深奥的知识，通过形象生动的画面、声像同步的情境、言简意赅的解说，及时有效地反馈，一目了然地展现在学生面前，从而培养学生的观察能力、思维能力，使学生的学习变得轻松愉快，为学生的创新意识和探索精神的培养提供良好的环境。多媒体课件具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息可同步进行的优点。在同一屏幕上同时显示相关的文本、图像或动画，这是其它传统教学无法达到的。运用多媒体教学，则变抽象为直观，变静为动，通过向学生展示教学情境，有效地完成教学任务。如在演示月食的过程中，月食的变化和产生月食的原因这两个难点，特别是产生的原因这个知识点学生不易理解，使用了多媒体，把学生自然地引入到情景之中，不但使抽象的知识变成了形象的画面，而且使得学生对这一自然现象产生了浓厚的兴趣，帮助学生树立爱科学的的思想意识，和探索自然科学奥秘的兴趣。

二、利用多媒体信息技术，能拓展学生积极思维的空间。

课堂学习应该是学生个体的主动建构过程，每个学生都是从自己的认知基础出发依自己的思维方式理解数学的。只能依靠学生的主动参与才能学好数学。它要突出学生的活动，要面对每一个学生。传统的教学模式是以教师为中心，学生处于完全被动的接受地位，信息的传递是单向的，学生的学习积极性和创造性思维得不到发展。学生的学习不是一个被动吸引、反复练习和强化记忆的过程，而是一个以学生己有知识经验为基础，主动建构的过程，也就是说，只有经过学生的主动参与、积极探索、不断发现，教学结构才能真正被学生接纳为认知结构。多媒体教学为学生提供了获取知识的广泛途径，有了计算机，学生的活动丰富了，教师能以更有效的方式表达了，同时在课上教师和学生之间、学生和学生之间，学生和计算机之间信息交互的机会增多了。使学生在短时间里掌握了知识，而且印象深刻。比如在教学认识直角、锐角和钝角时，在利用三角尺认识了直角之后，利用课件出示有直角、锐角和钝角的钟面图，让学生在里面找到角，从而引发学生主动思考，在钟面上找到的角哪个角大？哪个角小？从而去拿直角做参照物，通过对比认识锐角和钝角。

三、利用多媒体技术使抽象的知识具体化、形象化的作用

多媒体课件能演示图形的变化，模拟实验的过程和思考过程，使抽象的知识具体化，枯燥的知识趣味化，静止的知识动态化，把无形的知识化为有形直观的知识展现在学生面前。计算机多媒体技术在教学中的应用，可以通过生动活泼、趣味盎然的图像变化，使学生已有经验与概念进行联想组合，建立起抽象思维的观念和方法，进一步加深对知识的理解，给学生留下清晰深刻的印象。

在小学阶段，学生的感性认识是占据很重要的位置的，只有把学生的感性认识和理性思维结合起来，学生的数学理解才会更到位。华罗庚先生曾经说过：“数缺形时少直观，形缺数时难入微”。在多媒体技术进入到课堂时，需要通过多种感官的刺激才能起到直观形象的效果。在小学数学教学中，有的公式概念需要直观呈现，学生才会领悟，否则即便有时学生能够重复老师的描述，仍然没有真正感悟。

四、运用多媒体辅助教学，有利于改革教育

与时俱进是我们时代的口号，我们作为一名教育工作者更应该认真贯彻这一思想，应该体现在我们的教育事业上。21世纪是国际化、信息化的时代，正呼唤着具有学习能力，富有创新精神的新一代。我们的知识要与时代要求适应，我们教育工作者的知识、思想及观点更应与我们的时代相适应。随着多媒体辅助教学的发展，学习软件的不断丰富和完善，我们有理由相信：多媒体将会产生极大地推动了各国的教育教学改革，学校将突破传统教学的一切陈规陋习；教师也将由传统的传道、授业、解惑发展成为学生进入未来社会的协助者。多媒体技术的引进顺应了时代的这一要求，我们相信，这一新生事物必将推进我们素质教育的全面发展，促进我们教育教学的全面改革。

综上所述，把电子白板、实物投影、声音、图像等多媒体信息技术应用到教师的课堂教学中，对于提高学生的学习积极性，引发学生主动思考，培养学生的创新能力都具有非常大的作用。多媒体信息技术使课堂教学图像结合，声形结合，不再那么枯燥乏味，从而使课堂高效课堂，达到提高学生的学习效率的效果。教师在课堂教学中，可以合理利用信息技术，使信息技术为数学课堂教学更好地服务。

近年來，随着互联网技术的发展，多媒体教学在教育行业中的作用逐渐凸显，这不仅标志着我国教育行业发展到一个新的阶段，更是我国跟随时代发展的新思想的重要体现。我们应该把握住这个机会，以促进我国教育事业取得长足稳定的发展。