在初中语文课堂上开展德育工作的一些思考

张西同

摘要：在教育全面改革的大环境下，初中语文教学也在不断地探索新的方向。在广大初中语文教师不断地积极探索中，对如何有效地开展德育工作也有了新的认识。下面，我将结合自身实际的教学经验，针对在初中语文课堂上开展德育工作提出一些自己的看法，以供参考。

关键词：初中语文；德育工作；教学

初中学生正处于青春期的关键时期，各种价值观念初步形成却又不稳定，因此，作为培养文化传承和培养学生良好人文素养的重要学科——初中语文要主动承担起对学生进行德育的重任。传统的初中语文教学由于应试教育思想的影响，教师往往会重点培养学生各种语文技能，对学生一些不良的行为却选择了视而不见的态度，严重影响了初中学生身心的健康成长。在新时期下，我们必须对初中语文教学的内容和形式进行科学地改善，提升语文教学的价值与意义。

一、初中语文教学在开展德育工作中存在的问题

教师的教育观念没有真正地改变。在新课改的实施下，广大初中语文教师的教育理念有了一定的改善，但是在行为上还是存在着明显的重智轻德的现象，思想上也还是偏向于应试教育，对德育工作没有充分的重视。

教师在开展德育工作时的方法存在问题。很多教师在开展德育工作时总是使用对比的方式，直观地让学生了解“什么是对，什么是错”，这种“简单粗暴”的方式不仅会使学生对德育作品或者活动失去兴趣，对于学生独立人格的健康发展也会产生很不利的影响。

快速发展的社会环境和科学技术给学生带来了一定的不良的影响。随着现代化的普及，初中学生接触的层面也在不断地扩大，尤其是一些网络游戏、新闻媒体等给初中学生的思想带来了很大的冲击，极易使学生出现一些拜金主义、诚信缺失等不良行为，给德育工作的顺利开展带来了很大的阻碍。

二、在初中语文课堂上开展德育工作的有效策略

1.深入挖掘教材中的德育因素

我們的教材中的文本包含着丰富的德育因素，在实际的教学过程中，我们应当秉着发展学生全面素养的目的，让学生理解这些文本中渗透着的深刻的内涵，而不是仅是对文本进行拆解、分析，让学生掌握写作和阅读技巧，那样就丧失了语文教学的本质和意义。

比如，在学习《黄河颂》《土地的誓言》等文章时，在对课文的讲解过程中，我着重对学生进行了爱国主义的熏陶，在网络上为学生找来了一些有关“国家”的资料片，如“两弹一星”“七子之歌”等，让学生进行观看。这样，能够带给学生更加深刻的感受，不仅能够使学生更好地掌握课文的内容，还能激发学生热爱祖国的情感；在学习《敬畏自然》《大雁归来》等文章时，我利用信息技术将大自然一些独特的景观展示出来，如世界三大奇石、巧克力山、盐湖等，让学生通过这些美妙情景的观看，提起对大自然的热爱之情，继而激发学生保护自然、爱护环境的深层意识。

2.开展丰富的德育活动

在初中阶段开展德育工作的重要意义是培养学生正确的道德意识和行为，因此，我们不能仅将工作形式限制在“讲”上，还要通过具体的活动，让学生在活动的参与中感受德育的价值和方式，加深对德育实际含义的理解。在实际的教学过程中，要经常为学生开展一些德育活动，在丰富学生的日常学习生活的同时，提升学生的道德修养。

比如，为了加深学生对“遵守交通规则”的理解，我在课堂上举办了一场“交通模拟”活动：我和一些学生会分别扮演行人、驾驶员等角色，另一些学生扮演交警，然后扮演交警的学生要时刻注意我与其他学生出现的交通问题，进行指出和纠正。这样，通过这样一场角色扮演活动的展开，学生的兴趣被大大地调动，积极地参与到其中，课堂氛围十分地活跃。并且还增加了学生对交通常识的认识，锻炼了学生的灵活反应能力，提升了学生的综合素养。

3.扩大学生的阅读范围

阅读是一种十分有效的开展德育的途径，我们的教材中虽然也包含着很丰富的德育因素，然而如果单单只依靠教材中少量的素材来进行德育的渗透，很难真正地培养出学生正确的道德意识。因此，我们应当扩大学生的阅读范围，给予学生更深刻的德育体会。在实际的教学过程中，我们可以通过主题阅读的方式来扩大学生的阅读范围，这样，不仅能加深学生对教材中的文本的理解，还能在丰富的读物中提升学生的道德修养和阅读能力。

比如，在学习人教版七年级上册第二单元时，这一单元的主题是“教师”，因此，为了加深学生对教师工作的理解、培养学生良好的感恩之情，我还为学生推荐了《居里夫人和她的老师》《师说》《后汉纪》等文章，让学生通过更多的有关“教师”的文章的阅读，感受教师这个职业的艰辛与意义。这样，通过主题阅读的形式扩大学生的阅读范围，可以更大限度地丰富学生的阅读经历，从而在阅读经验的积累中，感受更优秀的德育思想，最终培养出良好的人文素养。

综上所述，可以看出在初中语文课堂上开展德育工作，是培养学生正确价值观念和良好道德品质的重要途径。初中语文教师要主动承担起德育的重任，结合教学规划和初中学生的身心特征，有效地开展德育工作，让学生拥有更健康的心态去面对未来的人生。

参考文献：

[1]陈芳. 初中语文教学中德育渗透研究[D]. 苏州大学，2014.

[2]任晓萌. 初中语文教学中的德育渗透策略[D]. 河北师范大学，2014.