试论小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合

徐超

摘要：在小学将阶段，开设体育课程，对于提高学生的体育能力和体育兴趣有着最重要的意义。为了能够使学生更好的投入到体育教学中来，在进行教学的过程中应该根据教学内容和学生的身心特点合理的设计教学计划，并采用多样化的教学模式，将“玩”引入到体育课堂中，从而在体育课堂中实现“教”与“玩”的结合，获得理想的教学效果。

关键词：小学体育；“教”与“玩”；措施

引言：

在以往的体育教学中，存在着一个典型的问题就是学生上体育课的积极性不高，导致在体育教学的过程中学生的学习效率不高，教学任务的完成效果不佳。为了能够改变这一状态，在进行教学的过程中，除了开展常规教学以外，还可以根据教学内容适当的引进一些游戏，作为辅助教学的手段，从而能够吸引更多的学生参与到体育课堂中来。

一、创新教学观念

在以往的体育教学中，受教学观念的影响教学形式比较单一，但是这一阶段的学生的定性比较差，对新鲜事物充满了好奇，这也就使得教师在教学的过程中如果不能够激起学生的好奇心，就会丧失课堂教学的主导权，学生在课堂上就会表现的比较散漫，进而影响教学效果。还存在部分教师教学理念比较死板，认为体育教学就要一板一眼的完成，因此这个教学过程缺乏乐趣与生机，学生在这一过程中只能被动的接受，但是这种学习状态与小学生的身心发展特点是背驰的，这势必会导致教学效果不佳。为了能够改变这一状态，不断提高小学体育教学的效果，在进行教学的过程中，教师应该不断学习先进的教学理念，并在相关理念的指导下认识到“玩”既是提高教学效果的重要措施，又是教学内容的重要组成部分。进而能够在教学的过程中，根据教学内容合理的组织相关游戏的开展，从而能够使学生在这一过程中能够得到个性化的发展。与此同时教师应该认识到，“玩”并不意味着一味的疯闹，而是要结合学生的发展特点和教学内容，科学地设计游戏的内容。最后，为了使学生能够更好的参与到“玩”中，教师在开展教学活动的过程中，可以适当的引入多媒体，从而能够为学生创造一个良好的学习环境，能够在这一过程中更好的掌握教学内容。

二、情境创设

在进行文化课教学的过程中，情境创设是比较常用的一种教学方法，这一教学方式的使用对于提高学生的参与度有着重要的意义。在进行体育教学的过程中，也可以适当的引入这一教学方法。这是因为情境创设的应用，能够为学生创造一个相对熟悉的环境，而学生在熟悉的环境中，能够以更加放松的状态投入到学习中去，从而能够做到勇敢发言、积极参与，从而获得较好的教学效果。在这一过程中，不仅能够帮助学生牢固的掌握教学内容，还能够培养学生优良的学习习惯。但是在进行情境创设的过程中，应该考虑到教学的内容，并以此为出发点进行创设。从而使创设出来的情境能够更贴合教学内容。除此以外，还可以将音乐与体育教学进行结合。音乐与体育有一个共通点就是都比较强调节奏，音乐的引入能够给体育增添较多的活力，从而获得理想的教学效果。例如在进行学生的跳跃能力的培养的时候，为了能够使学生找准节奏，参与到教学中来。可以在学生训练的时候播放《蹦蹦跳》，辅助学生找准节奏，从而能够获得较好的训练结果。比赛也是一种有效的教学模式。在体育教学中“团体赛”这一形式的应用能够激发学生的好胜心和团队意识。例如在训练学生短跑能力的时候，可以以小组的形式展开，每四个人分为一个小组，小组内的同学各自进行练习，完成练习后各组以接力赛的形式进行比较，看哪组能够获得最终的胜利。完成比赛后教师应该对学生的训练表现和比赛表现进行适当的点评。

三、重视师生交流

师生交流不仅能够提高学生对于课堂的参与度，还能够使学生感受到教师的人格魅力，进而能够更好的参与到学习活动中来。在进行體育教学的过程中，需要对某些动作进行重复的练习，这也就使得课堂略显枯燥，这种情况下如果不能调动学生的学习兴趣，就会使学生的学习效果下降。在这种情况下，教师组织一些小游戏，不仅能够重新点燃学生的学习激情，还能够在师生的共同参与下，加强师生之间的沟通，从而能够拉近两者之间的距离，使学生能够更加的信服教师，在教学的过程中更加的配合教师开展的活动。但是这些小游戏的开展，并不是为了开展“游戏”而开展的。在开展游戏的时候要考虑到教学内容和学生的特点。例如针对三四年级的学生，为了培养学生的团队意识，可以将其分为两个团体开展拔河比赛。学生为了能够取得团队的胜利，必然会拼尽全力。最后无论结果如何，对于学生而言这都是一趟参与感很强、非常快乐的课程。以后学生也就更期待体育课的到来。在开展游戏的过程中，教师应该做好加油打气的工作，根据两边的同学的表现为其鼓气、加油，从而能够提高其参与热情。在进行游戏的过程中不仅能够提高学生的课堂参与度，还能够培养学生的优秀品质。

四、结束语

在进行小学体育教学的过程中，死板的开展教学活动，往往无法取得理想的教学效果。根据教学的实际情况，恰当的引入“玩”这一因素，不断激发学生的参与度，从而获得理想的教学效果。

参考文献：

[1]许恒.农村小学体育教学“教”“学”与“玩”的有效结合[J].读与写（教育教学刊），2018（08）

[2]尹志娟.浅谈小学体育教学中的“教”与“玩”的有效结合[J].新课程（综合版），2018（06）

[3]张天翊.小学体育教学中“教”与“玩”的有效结合[J].教育界，2018（05）