浅析提高小学语文课堂教学效率的策略

何元菊

摘要：随着社会文化水平的不断发展与进步，语文教育质量也不断得到了人们的关注，同时，在整个学生阶段的教育基础小学教育，所以不断强化小学教育课堂效率变得越来越急迫，对此作为小学语文教师应着重与教学课堂的教学战略，评价战略以及实施战略，脚踏实地的提高教学水平。为此，这篇文章就提高小学语文课堂教学效率的策略进行深入的探讨与分析，旨在提高小学语文教学质量。

关键字：小学语文；教学质量；教学效率；提高与优化

0 引言

小学语文教育在一定程度上是严格按照小学语文课程的相关教育计划，由小学教师为主要指导的旨在提高学生小学语文水平，积极开展有关小学语文教学的各种以学习为目的地活动。加强实现小学语文课程所规定的各种学生目标，与此同时，在实施的整个过程中，要将教师与学生之间的交流紧密联系在一起，教师作为学生学习的主要引领者，要积极的指引学生正确的学习方向和学习目的，使学生打开学习语文知识的宝库。

1 小学语文课堂教学的重要性

在一定程度上，小学语文教学作为学生基础的课程体系，其在某种意义上能够对学生的健康成长和德智体美劳全面发展有着积极的作用，对于教育来说，越是基础的东西就越具有较强的稳固性，影响力就越久远。其中，著名教育家布鲁纳曾在科学基本结构理论中以及赞可夫的理论知识起主导作用的相关资料中表明强化基础性知识的重要性，根据这些伟人的教育启迪之下，可以得出学生运用相对较少的精力去吸收较多的知识理论和学习收获，能够大大的提高课堂上的教学效果，这就是所谓的高效率数学理论。所以，在微观的小学语文课堂教学中，必须要十分注重教学效率，加强传统的语文教学知识理论。

2 教学准备策略

就小学语文教学而言，其主要的教学准备策略是教师在课堂上所要应对的一系列的教学问题以及解决行为，即便教室在对该语文课件的准备和制作中做好了充足的教学准备，也要在一定程度上加强备课效率，因为，备课是教学开始的起点，能够很大程度上决定课堂的讲解效率，直接影响学生上课的质量，为此教师在备课时既不能太过于死板，也不能太过于空洞，要认真研究小学语文教学大纲以及相关教材。合理的梳理好小学语文教学的具体目的和具体章节要求，清晰透彻的分析教材结构，难点和重点。合理化科学性的掌握知识逻辑，明确性的去准备教学材料，怎么教，如何教，怎么学等问题。同时又要在教学的过程中要不断的更新和拓展教学内容，因而，教师也应通过广泛的阅读和相关语文知识的积累，及时性的了解所教内容的科学性发展和最新动向。使学生在学习的过程中对学习产生兴趣，对于小学生而言，兴趣是学习最好的老师，同时也要注重了解，语文教学中的特点，根据学生所学的专业以及已有的知识和理解能力对学生进行，思想状况，学习方法以及习惯上的分析。并在此基础上设计出较为合理科学性具有针对性的教学方案，使教师在课堂教学中避免一系列的教学差错，提高教学效率。

3 教学实施战略

在小学语文教学实施策略过程中教师通过教学方案实施课堂内外的一系列行为主要包括课堂结构的合理安排，教学机制的灵敏度 ，良好的语文素养，合理化的教学方法，那等几个方面。

首先，作为教学的主要组织环节课堂教学结构在一定程度上对课堂的教学质量，其中宏观的作用，合理化科学性的教学结构不仅仅能够在一定程度上使教学活动过程中的各个环节，以及步骤能够得到恰当合理的安排，也能够使教学的目的内容，以及方式得到，恰当的体现。合理化的教学结构，主要体现在教学过程中各个环节能够按照相关的顺序时间有序的进行，提高教学质量。与此同时也能够使教师合理的掌握教学结构，开展课堂教学。

其次，作为一名优秀的合格语文教师，必须具备良好的教学素养，以及良好的专业知识，对于语文这门学科而言，其具有较强的综合性，被称为教学中的百科全书，所以作为一名小学语文教师必须博览群书，主动积极的去获取一些理论知识。只有，教师具备良好的教学素养才能够使课堂教学理念得到充分的发挥，提高课堂教学的效率。教学机制在一定程度上是指教师在教学或者是在指导学生学习的过程中，所表现出来的聪明才智。

最后，在教学的过程中，要使学生对该学科产生较大的兴趣，孔子有言，自知者不如好之者，好之者不如乐之者，所以在一定程度上学习最好的老师，则是兴趣。同时也是学习的决定条件，和提高学习效率的强大动力，只有在教学过程中不断地激发学生的学习兴趣才能使教学，活动顺利的展开，并具有较高的课堂教学效率。只有学生提高了对学习的兴趣，才能够在一定程度上加强学生学习的气氛，只有课堂学习气氛提高了，才能有效的提高小学语文课堂教学效率，同时，为了提高学生学习的兴趣度，教师在备课时，要注重教学知识的同时还要注重教学课件的兴趣度，知趣性，生活性，使学生能够通过日常实践活动更好的去反应语文知识的积累。

4 教学评价策略

在对课堂教学或者是课外指导活动的过程，所做出来的一系列的判断行为叫做小学语文教学评价策略，其主要是指在课堂上教师对学生学习过程的一个评价，而往往这个教学评价能够对学生的学习态度产生严重的影响，其在一定程度上不仅仅能够影响学生的学习兴趣，也能够影响整萄语文教学过程中的教学效率，对此提高小学语文课堂教学效率的最佳方法是十语文教师在教学过程中不断的深化探索教学方法。在提高语文教学质量的同时减轻学生的课业负担，提高教学质量。同时又要在教学的过程中要不断的更新和拓展教学内容，因而，教师也应通过广泛的阅读和相关语文知识的积累，提高教学效率。

5 结语

综上所述，通过对提高小学语文课堂教学效率的策略的深度探讨和分析，我们可以明确的得出提高教学效率就必须从教学评价策略，教学实施战略，教学准备策略上对小学语文教学进行合理化，科学性的更新和优化，提高学生学习语文知识的兴趣，加强对语文知识水平的理解力度，不断扩展与语文相关的理論知识，才能够合理化科学性的使小学语文教学水平和效率得到较好的发展，促进我国教育事业的发展，增强小学语文教学的质量水平与效率，完善教育计划。

参考文献：

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