电子技能实训中测试环节的“操作票”

廖敏

一、引言

在电工电子技能实训中让实训教师头痛的一个问题是电路测试环节，今天我就来就探讨一下这个问题。

在电子实训中的电路检测环节常常让老师头痛，为什么这么说？

在电子实训课程中，教师会计划电子实训任务，要求学生完成电子产品焊接，而在完成后就要对电子产品进行检测和质量评估。

我的观点，必须要要求学生对自己的电子产品实训成果进行检测。这是非常有必要的，首先，这对学生在制作过程是一个激励，每个人都想看看自己的最终成品效果怎么样，做得好不好，能不能实现功能，抱着这样的期待，学生在制作过程中就会更有动力；其次，检测过程是对仪表的应用，要能正确地检测就必须要能正确使用仪表；另外，测量数值是通过测量数据评估电路好坏；再有，如何分析数值，分析成因，就要求学生对电路原理必要有所了解，并进行思考、分析，所谓知其然还要能知其所以然。总之，在我看来，学生对自己产品进行检测，是培养和提升综合能力的最有效环节。

但是，检测是需要通电的。电工课程是一个特殊的课程，具有一定危险性，对于刚刚入门的学生来说发生错误的可能性很高，这样就容易会发生事故，严重的危及人身安全，稍好点，也会损坏设备或者电路元器件，但不管哪一样的后果都会对学生心理产生冲击。所以，对老师来说安全是最重要的。那么怎么样在保证安全的前提下开展测试呢？最安全可靠的办法当然是在教师的监护下进行测试。但是这样同样也会有一个问题，实验教师只有一至二个，并不能满足要求，如果一个班级所有学生都进行检测的话就会花掉很多时间，课程时间有限，这是很不现实的，而且当老师一对一检测时其他的学生都不受控制，课堂就会很混乱。面对这样的问题，不禁让我想到了借鉴操作票的模式，对学生检测环节进行改进。

二、对测试环节的重新设计

变电所对倒闸操作的要求是非常严格的，要保证绝对安全和正确。操作票，是电力系统中进行电气操作的书面依据，在电气倒闸操作时它是保证操作正确执行的重要技术措施，能有效防止误操作，保证工作正确安全地实行。其主要手段是，先正确地填写好操作票，然后由监护人发令，操作人复颂命令内容，监护人确认无误后发出“对，执行”命令，操作人方可操作。按顺序操作，完成一项勾画一项，以此来最大限度地保证操作过程准确无误。

在实训时我们也可以借鉴这样的模式来完成检测任务，既能最大限度地保证学生不出错又能保证在有限时间内更高效地完成产品检测，既提高效率也保证安全，同时让学生能够提高参与度。

下面，我将介绍一下我的設计的方案。

按操作票设计。在每个实训项目开始以前教师要事先将任务书制作好，当然也包括“测试操作票”的设计，并将其安排在测试表格内。例如按“工作票”思路设计的，“晶体管稳压可调电源”电路的测试过程：

任务书中第三部分----项目测试：

要求：电路功能测试在完成电路的基础上，对电路进行通电测试，若未完成则此项为0分。此项要求学生找搭档共同完成测试。

（一）工作步骤：每完成一项，就打钩一项。

1、选择MF500型指针式万用表。（ ）

2、将万用表档位调到，欧姆档×1K档。（ ）

3、测量电路板两根电源引线间电阻。（ ）

填入①，比较。（否决项：如果阻值小于5K终止实验。）

4、将试验台交流电源档调到～10V。（ ）

5、确认电源开关处于关断状态，用测试线将电源从2 孔接到电路板引线上，交流不必区分极性。（ ）

6、检查电源线接好，板上无异物，接通电源。（否决项：如板上产生异味，立即切断电源，停止实验）（ ）

7、将万用表调到直流10V档。（ ）

8、测量AB点间电压，红笔接A，黑笔接B。测得桥式整流后电压填入②。（ ）

9、将万用表调整到直流50V档。（ ）

10、测量C1端电压，红笔接电容正极，黑笔接电容负极。测得滤波后电压填入③。（ ）

11、用平起调整RP1，并同时测量人R6端电压。测得电路对输出电压可调范围，填入（4）。（ ）

12、测量结束，关断电源，拆除连接导线。（ ）

13、收好仪表。收好电路板。（ ）

（二）测试项目

①输入端电阻 Ω；

②整流电压 V；

③滤波后电压 V；

④输出可调电压 V至 V。

以上就是测试部分的一个范例。

在设计过程中我们应考虑到以下的几方面：

1、操作票设计

（1）在设计操作指令时教师要认真思考精心设计，选择适当的测试点，即使得测试参量能反映出电路特点，也要尽量步骤简洁。同时，语言要确切，内容要具体。

（2）在操作中当有异常发生，监护人要监护到位。即在测试时，以保证安全为准则，设置有否决项3个，第一，测试开始前要测电路电阻，如电阻比正常值偏小许多，测试终止。第二，测试时闻到异味，监护人要立即切断电源，终止测试。第三，在接上电源后，测试过程中有操作，监护人除发令外要注意电源电流表变化情况，如电流有突变要立刻切断电源，终止测试。一般来说保证了地一二条，第三种情况比较少出现。如若监护不及时试验台保险会被烧坏，对其更换即可。

（3）设计内容对仪表的正确使用要有要求，即要确认仪表状态正确，还要确保测量过程正确执行。在事前，对仪表的使用要训练，保证学生能按要求正确执行指令和能正确读数。

2、测试操作票执行。

（1）监护人手执任务书朗诵操作内容，操作人复颂并指向操作点（元件）监护人确认再执行。如不能复颂，或对所操作对象不清楚，不能执行。

（2）操作中按顺序进行，操作一项打钩一项。遇到否决项，则立即停止。

（3）在操作中有测量读数，读数由操作人读取数值，由监护人记录。

（4）操作过程集监护人中精力，认真对待，不可嬉戏，如遇突发情况要第一时间切断电源。

（5）测试操作结束，监护人在操作人任务书上签字，目的在于给学生带入工作情境，更负有仪式感和责任感。

三、结语

以上就是我在实验中的一些设想，总之，在开展教学实践的过程中存在各种问题和困难是必然的，教师在有限的条件下，应多开动脑筋，进行探索，设计新的教学思路和方法，克服困难，使学生能有更多机会投入到实践技能的学习和训练中。

参考文献：

[1]李柱江.电气操作票电气工作票典型实例 [M].北京：中国电力出版社，2018