浅谈新课改下高中美术教育存在的问题与发展趋势

汤勇

摘要：本文以新课改作为背景，论述了新课改下高中美术教育存在着的若干问题。这些问题的存在制约了学生们对于美術的进一步学习，同时也制约了学生们通过美术课得到艺术和人文层面的陶冶，从而成为一个更加全面发展的学生的机会。因此，对于美术课进行适当的教学改革也是势在必行的事情。改革的目的便是希望学生们能够真正接纳美术课，体会作为艺术美术的无限趣味，能够在艺术上得到陶冶，心灵上得以升华，拥有更加精彩的人生。

关键词：新课改；高中美术；教学发展

一、当下高中美术教育中存在的问题初探

1.高中老师对于美术课缺乏教学创新

当下高中美术课有着若干问题，其中一个显著的问题便是美术课老师缺乏足够的教学创新意识。正所谓“流水不腐，户枢不蠹”[1]。一个学生如果想要真正提升起自身的学科能力的话离不开老师们的悉心帮助。教学创新是必不可少的。教育应该和其他事情一样秉持着“苟日新，又日新，日日新”的行事原则。唯有不断地开拓创新自身的教学方法，才能够不断地适应教育理念的发展和变化，才能使得教育不被时代所抛弃，始终能够永立潮头。

2.学生们对于高中美术课缺乏重视

学生们在高中的美术课上也缺乏足够的进取精神，对美术课以一种敷衍塞责和百无聊赖的态度加以面对，这样又岂能提升自身的美学素养呢？好像在高中学生们的心中只有那些与高考有关的科目才是最重要的。那些与高考无关的科目，都是食之无味、弃之可惜的鸡肋。学生们对于教育的理解如此之功利，又岂能使自身的人格真正的健全呢？学生们在学习一项科目的时候应该秉持着发展自我、健全自我的目的来学习，而不是仅仅将学习视作一项可以为自己谋取最大利益的工具，这种思想是极其不利于学生们的今后成长的。

3.高中美术课的学科地位低下

在高中阶段的各项科目中，美术的地位是极其低下的。事实上美术课的地位之所以低下，是因为学生们都很清楚，高中时期的头等事情就是高考。唯有在高考上拔得头筹，才能够在今后的人生发展中占据一席之地。因此凡是与高考无关的科目都被学生们弃若敝屣。美术课当然也不例外。更有甚者，将美术课变成了供养主课的温床，凡是有主课的进度需要迎头赶上就可以侵占美术课的时间，这在高中里已经成为了屡见不鲜的现象。

4.学生们的课程实践匮乏

观千剑而后识器，操千曲而后晓声。学生们也应该在学习和实践的双向努力中实现自身的美学素养的提升，而不应该将美术课视作单纯的鉴赏课或者知识理论课。一旦脱离了自身的实践操作，美术课的意义便大打折扣。高中学生们的一个突出问题便是完全丧失了进行手工创作的兴趣和心情，一味追求学习的效率和分数，对于与考试无关的内容极为懈怠冷漠，高中美术老师们也对学生们缺乏适当的督促和鼓励引导，致使学生们在美术课上自由散漫、无心恋战，终于导致了美术能力的一再衰退。

二、高中美术课的发展趋势分析

1.高中美术课的学科地位会不断提高

在新课改的颁布实施下，人文素养和均衡发展将在高中的学习中扮演更加重要的地位。所谓人文素养便是学生们心中有他人、心中有爱，将人文理想与现实生活紧密联系在一起，从而能够实现心灵和人格的升华。一旦没有了人文素养，学生们很可能就会沦为只懂得学习的学习机器和考试机器，其内在人格将会日益萎缩、干瘪、堕落，教育的目的可不是为了培养心中只有分数和前途的精致的利己主义者，而是希望学生们能够通过学习实现对于知识的探索精神、对于真理的捍卫精神、对于科学的热爱精神以及对于他人的由衷关爱。如此这般才能够使得学生们的人生真正健康完满。因此，美术课作为一门必不可少的人文艺术学科，在未来的教育中其地位会日益提高[2]。

2.高中美术将作为衡量学生们综合发展的重要指标

在高中的各项科目中，不仅仅是数理化是具有重要意义的学科，那些不能产生实质的物质价值的学科也同样重要，比如语文、英语乃至美术和音乐。学生们应该具备一定的人文素养和艺术常识从而使得自己的人格能够相对健全地向前发展，而不能够使得自己的生命只沦为谋取分数的工具。要知道美术是光与影、线条与色彩的艺术，通过这门艺术，学生们的心灵得以温润，视野得以拓宽，有助于学生们均衡发展。高中教学在新课改的影响下将朝着全面化、均衡化、素质化、人文化的方向发展，而不是将高中简简单单地只与高考相挂钩。因为这样一来，学生们将日益功利、狭隘、自私，并没有真正热爱学习，而只是将学习视作自己前途的敲门砖。这样的发展倾向对于学生而言是甚为不利的。

3.高中美术课将与人文教育紧密相连

美术作为一种艺术，将与人文教育紧密相连。所谓人文教育便是通过文化来提升学生们人文素养和道德素养，能够成为一个心中更有他人、更懂得他人、更懂得关爱的个体。懂得知识和艺术的终究目的还是为了实现个体的真善美，从而更加实现教育的终究目的。例如在学习米勒的《拾穗者》的时候能够增进学生们对于底层劳动人民的关爱；学习梵高的《向日葵》的时候能感受到生命的顽强与不屈；学习《自由引导人民》的时候，能够领会到自由与公平的可贵等等。

4.高中美术课将不断进行教学创新

前文已然论述，教育应该秉持着“苟日新，又日新，日日新”的发展理念[3]。美术课的创新幅度只会日益增大，而不会走回头路。因为教育如同人生，只能向前而不能后退。现下美术课存在着的突出问题便是教学理念和教学手段的落后和守旧。针对这些问题，教师们必须要给予相对的改变，改变的最好方式便是进行教学创新从而能够更好地增进学生们的参与度和创造力，从而实现美术课的宗旨。

三、小结

本文以高中阶段的美术课作为主要的论述对象，分析了当下的美术课存在的若干问题，针对这些问题，老师们应该更加重视美术课的地位和作用，在教学过程中也应该更看重创新的意义，唯有此，学生们才能够实现真正的全面发展和进步。

参考文献：

[1] 巫晓疆.实现高中美术教育审美价值刍议[J].中国教育学刊，2012（5）.

[2] 杨竞.新课标下关于高中美术欣赏教学的探索[J].新课程：教育学术，2012（3）.

[3] 王芳.新课改下高中美术教学之我见[J].成才之路，2012（8）.