微课资源在小学数学课堂教学中的应用

严智敏

摘要：现如今的科学技术水平不断发展，在教育当中也有所体现，多媒体技术在教育当中得到了应用，而时代的不断发展也出现了微课这一运用互联网进行教学的工具，微课是现代科学技术与教育融合之后的产物，让现代教育的发展方向与目标有了明确。本篇文章对微课资源在小学数学课堂教学当中的应用进行研究，其主要目的是为了让小学数学课堂更具活力，小学数学教学的发展能更加明朗。促进教育发展。

关键词：微课；小学数学；课堂教学

引言：

课程改革工作是教育改革的主要难点和重点，教学模式的改革就是要做好课程改革。经过实践证明，微课这一新型的教学模式已经凸显出优势，能让小学数学课堂教学的效率以及质量大大提高，而教师以及学生对于微课也给予了肯定。在目前阶段，小学数学课堂的教学过程运用微课，可以让学生的自主学习能力得到锻炼，培养学生的思维意识能力，因此，在进行课堂教学的过程中，小学的数学教师应当积极进行课程改革，按照目前新课程改革的标准，进一步进行创新，实践，提高教学的质量与品质，强化其教学效率。

一、微课资源在小学数学课堂教学中的必要性分析

（一）教学设备质量的提升为微课资源应用提供了便利条件

在最近几年，众多的小学校园当中，互联网技术得到了广泛的应用，计算机与多媒体也在其小学的课程当中出现，而目前，大部分的学校都已经完成了宽带网络安装，学校当中众多的教师也都有相应的多媒体设备，教师也在教学的过程中为之配备了相应的移动电子设备。再加上众多录像软件的操作也变得简单方便起来，让教师在对网络技术以及计算机技术进行运用，对微课进行录制的想法，成为了可能。与此同时，教数学设备的质量也在不断提高，这也让微课资源在传播以及播放方面更加具备了优势。

（二）小学学校的教学现状让微课有了更加广阔的应用前景

小学的学校一般其学生的生源地都比较复杂，学生的家庭背景也各不相同，特别是家庭教育方面有根本的不同，而这也导致了学生在进行学习的过程中，其基础以及学习能力和习惯等有显著的差异性。在传统的数学教学模式当中，如果进行班级讲课，可能会让学习能力差的同学没办法完全顾及，而微课这一点就有明显的优势，可以对学生进行反复性的教授，让学生更好的进行学习，而这点也是传统授课模式不能与之相比的一点，这样可以保证教师能照顾到班级的任何一个学生，能进一步提高学生的学习质量以及教师的教学效率和教学质量。更能让教师减轻自身教学压力。

（三）小学数学课堂教学的特殊性让微课资源得到了良好的发挥

数学这门学科其基本的特点就是逻辑性强，抽象思维要求高，而小学阶段的小学生，因为年龄的问题，自身发育还没完全，让其抽象思维能力以及逻辑思维能力较差，在对数学进行学习的过程中，会出现众多难以解决的问题，而微课的存在就可以解决这一问题，微课具有短小精悍的特点，针对一个问题，重点，难点，都会逐渐为学生进行解答，而且可以反复观看。因此，对于学生来讲十分实用。在此过程中，学生学习是不会因为时间或者地点受到限制的，可以让微课资源更好的利用，做到有效，有针对性。

微课资源还让数学教师将因材施教的观念完全展示出来，在传统的课堂教学当中，40分钟的课程与几十个同学进行沟通，讲课，是没办法让教学过程做到完美的，但是，微课的出现，让学生的不同需求逐渐展示出来，学生可以按照自己的学习技术以及接受能力来确定视频速度的快慢，并且如果一次没有听懂可以继续下一遍，让学生能完全学会知识，学懂知识，激发学生的学习积极性。并且微课也能让学生有一个新的空间，让学生对数学有一番新的体验。

二、微课资源在小学数学课堂教学中的应用

（一）运用微课资源优化教学模式，对学生的自主学习能力和合作探究能力进行培养

随着新课程改革的不断深入，让学生的主体地位也不断的彰显，在现如今的教学模式当中，学生才是课堂学习的真正主人，而作为小学数学教师，应当全面理解这一模式，通过对教学模式的优化，来将学生在课堂学习当中的主体地位进行完善，不断提高学习效果，教学过程中微课是一个良好的资源，经过实践证明，翻转课堂教学以及微课资源利用，可以让学生的自主学习能力不断提高，不断发挥自身的主體作用，同时，还能很好的进行知识掌握，对于学习效果的提高有良好效果。

（二）利用为壳资源解决数学难题提高教学的有效性

目前的社会竞争就是人才的竞争，同时这点也是科学技术创新的根本条件，而在小学进行数学学习的过程中，需要对学生的创新精神和探索精神进行培养，而这需要教师在旁边进行引导，并且贯彻落实新课标标准，利用好信息技术对学生的自主探究能力以及创新能力进行培养。

（三）利用微课进行对比教学 提高课堂教学的针对性

小学数学教学过程当中，对比教学是较为常用的一种方式，小学数学教材当中，有众多可以进行比较的知识，教师在教学的过程中，可以根据教学的特点对相差无几的知识进行对比教学，而通过对比教学，可以对学生的观察能力以及问题解决能力进行判断，在之后的教学过程中，运用微课进行对比教学，可以更好的让教学的效率以及成果提高。学生 通过微课的学习与自身所掌握的学习方法以及技巧进行对比，可以显著的提高教学的针对性，可以让学生有一个良好的学习习惯以及学习态度。

三、结束语

本篇文章对微课资源在小学数学课堂教学中的应用进行粗浅分析，新课程改革的不断贯彻落实让众多的模式也逐渐显示出来，而微课是其中比较有意义的一种教学模式，可以提高学生的学习能力以及学习效率，这种微课形式让传统的教学模式不复存在，让学生的主观能动性完全发挥，有利于学生更好的提高数学学习成绩以及综合素质。

参考文献：

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[3]李炜. 微课资源在小学数学课堂教学中的应用[J]. 中华少年， 2018（8）.