试论理实一体化训练在中职计算机教学中的开展

2018-12-20王蓉新化县职业中专学校

数码世界 2018年11期

王蓉新化县职业中专学校

现代技术特别是互联网技术日新月异，时代的进步和发展要求学校顺应时代的趋势，不仅要培养学生的专业素质，更要注重动手实践能力的培育，正确认识理实一体化在中职计算机教学中的优势特点及意义则是学校跨出的第一步，下面开始讲述其特点意及其实施过程。

1 中职计算机理实一体化训练模式的意义

1.1 有利于提高学生的学习兴趣

随着我国技术的飞速进步，社会以及企业对于人才的要求更全面，要求的不仅仅是一个死板的证书，灵活地运用学过的知识更加重要，也就是更加注重实践的效果，而要在相同的时间内实现人才的更全面的培养，提高学生的学习兴趣，从而提高学习效率和教学质量就显得十分重要。中职计算机理实一体化可以使学生的学习兴趣倍增，因为在这种教学模式下，学生不再是单单的枯燥的接受老师的知识，它使学生积极主动地参与到学习中去，更有利于培养学生发现问题、思考问题、解决问题的能力。由于计算机的理论学习比较复杂，教材内容讲授过程中也会比较枯燥，要提高学习的效率，就必须首先培养学生对于学习的兴趣，调动学生的主动性，对于计算机理论知识的学习才能达到事半功倍的效果。

1.2 有利于提高教学效率

学生在自己的动手过程中更深刻的理解了老师教授的知识，而不仅仅是停留在书本上的片面的理论学习，化抽象为具体，化理性为感性，实践过程中更深一步的学习，无疑会带来更好的学习效果。在原来的教学模式下，学生看似已经掌握了知识，但其实学生对于知识的认知，还停留在书本的片面的不深刻的认识阶段，并没有养成举一反三的意识和能力，学生自主学习的意识也会比较浅薄，教学质量与教学效果相比较于计算机理实一体化训练模式，也会有较大差异。

1.3 有利于学生实践能力的培养

在理论教学中，学生没有办法立足实践，而计算机理实一体化则不存在这样的问题，它使理论与实践相互融为一体，学生由被动地学习变为主动地学习，与此同时，提高了动手能力和实践水平。在这种模式下，学生有充分的学习主动性，通过日常的实践弥补自身的不足，将理论与实践更紧密的结合。

1.4 加速了人才培养模式的改革与发展

现代技术的发展要求学校培养出更多高素质、强能力的人才，而中职计算机理实一体化训练模式，给学校提供了方法，在这种模式下，学校可以针对不同人才制定精准、专业的培养计划，同时与专家合作，在专家的意见指导下，合理的安排计算机学习的课程，同时严格把控学习进度，使学生在短时间内合理消化所学知识，向着学校的人才培养目标努力。

1.5 加速了计算机课程体系的改革

现代社会的发展，要求学校提高教学效率，但原来的教学体制已经不能满足课程发展的需要，不同地方及区域的发展需求不同，学校在进行理实一体化计算机教学时，注意到这一问题，在人才培养中注意理论与实践的对接，以便教学内容与工作所需相适应，更有效率的培养能为国家，为社会贡献能力的计算机知识人才。

1.6 有利于计算机教评模式改革

在理实一体化教学模式下，课堂理论知识与实践紧密相连，与此同时，引入企业的评价标准，让学生更全面客观的进行评价，因此老师在教学过程中便更有热情进行理实一体化改革，学生在影响下，也更容易接受教学模式的改革，通过老师对学生专业素养、素质及能力的更高要求，使学生更容易将来的工作。同时学生应在教评过程中，把自己的想法或者对于教学的意见进行反馈，老师也要针对学生的反馈认真改进，师生同行共同提高教学质量和教学效果。

1.7 有利于提高师资能力水平

理实一体化训练模式的实行，离不开相关的理论制度的建立，也离不开老师能力的整体提升，通过多种方式如提高招聘标准、校内培训、校外合作学习等提高培养老师的水平。

2 中职计算机理实一体化训练模式的实现路径探索

2.1 开发适应这种教学模式的教材

由于之前的教材的教学模式与现在不同，教材内容与进度方面存在差异，因此这种模式要实现的第一步便是编辑更合适有用的教材，在编辑过程中需要注意的是，这种模式下强调理论与实际相结合，因此在编辑过程中，一定要注意教学内容与社会生活实际紧密相连，立足于社会生活，由相关专家、第一线的师资力量骨干、企业精英学者等进行编写，为计算机理实一体化训练模式的开展创造必要的先决条件。

2.2 教学资源库的更新与完善

在这种模式下，学校不仅要用现代先进技术作为支撑，还要在关心教学内容、教学进程的同时，与企业进行交流，不断更新计算机理实一体化的教学资源库，特别是在技术发展日新月异的今天，学校要时刻保持对世界的好奇心，对知识的好奇心，并用行动去探索好奇，计算机理实一体化资源库的更新，对于理论与实践的融合具有重要的意义，这也是计算机理实一体化训练模式实现的基础。

2.3 丰富教学方法

在不同的教学阶段，不同的教学内容的教授过程中，学校对于学生的学习具有不同的要求，在实际的教学过程中，学校不能死板的限于一种教学方式中，要根据学生的兴趣要求、教育教学的内容以及评价标准等做灵活的变通。学校要根据学生的特点不断地改进完善教学模式，随着社会的进步，现代技术的进步，学校对人才的要求也越来越高，在人才在校学习的有限时间内使学生更有效地学习，更多的掌握专业知识就显得尤为重要，让学生更好地适应计算机理实一体化训练模式，学校可以采用不同的教学方法。第一，课题教学法。当老师在教授相对来说比较专业的理论知识时，老师可以设置专门的课题系统详细的进行讲述，便于学生的理解。第二，项目合作探究法。合理的分工可以十分有效地提高工作效率，在教学过程中，老师也可以将学生划分为不同的小组，让同学们以小组为单位展开分工、合作与探究，在这个过程中，同学们可以查阅相关书籍、分工协作，发现问题、思考问题、解决问题，使学生更深刻的理解理论知识，同时培养了实践能力，增强了团队协作意识。第三，分层教学法。在教学过程中，老师要注意对不同层次的学生有不同的培养方法，每个学生都有其天分与不足之处，学校能做的便是使学生的天分合理的发挥，对于不足要尊重差异，关心每一位学生，增强学生在学习过程中的信心，促进学生的进步。第四，案例教学法。计算机理实一体化在教学过程中可以引入案例进行教学，使学生身临其境的理解和思考问题，同时老师在这个过程中，要注意引导学生从不同的方面、不同的角度进行思考，全方位的理解知识，更好地培养专业能力，从容应对考核。