矿山测量技术专业“矿山测量学”课程教学改革与实践

宋博 田立新

摘 要：本文以黑龙江能职业学院矿山测量技术专业“矿山测量学”课程教学建设为例，从教学模式、实习实训室建设以及师资队伍建设等方面，详细论述了具体的改革措施和方法，经过实践教学证明“矿山测量学”课程教学改革，对于培养矿山测量技术专业学生成为满足社会和企业需要的高素质技术技能型人才，取得了良好的效果。

关键词：矿山测量；实习实训；项目式教学

1引言

高职专业注重培养学生的理论知识同时更要注重技能的培养，特别是矿山测量技术专业是一个动手能力极强的专业，因此《矿山测量学》课程的教学改革在注重教学理论的同时，更加注重实践操作，注重培养学生解决工程实际问题的能力，因此课程改革时，需要制定好的教学模式，编制适应课堂教学的项目式教才，精心设计每一个项目中的子任务，每个任务都要贴近现场工作岗位的要求。同时要使项目式教材发挥更好的效果，就要以配套的实习实训场所为依托，以硬件设施为保障。但是好的教材与实训室想要充分发挥其教学作用，培养出合格的“双师”型教师是其中的核心所在。

2教学模式改革

传统教学模式通常以教师为中心进行知识的讲授，学生在课堂上只是被动的接受理论知识，在教学过程中忽略了学生的知识基础和能力情况，而且理论教学与实践教学分开进行，没有考虑实际工作岗位的要求，教学效果较差，培养学生难以满足企业的用人要求。为了解决教学与生产实践脱轨，让学生由授课过程中的被动接受变为主动探求，因此我校教师联合企业专家和行业监管部门专家将教学内容与实际工作内容相结合，共同制定《矿山测量学》課程标准，按照课程标准要求，确定了典型工作任务，进而对教学内容进行选取和整合。从岗位工作分析着手，通过对知识、能力、态度分析，打破了传统的教学模式，构建了以项目为导向，以工作任务教学为主体的课程体系，编写了《矿山测量技术》课程教材。本教材依据矿山测量工作岗位的具体工作任务，设计教学项目，依据任务对知识和能力的要求来选择和组织内容，注重强调工作任务和岗位能力与知识的联系。全书紧密围绕矿山测量所需的知识和技能，将其分解为八个项目，23个相对独立学习任务，充分体现了工作过程的完整性。每个任务主要由工作任务、相关知识、任务实施、任务工单、考核评价等部分组成。为了加强实践教学效果配套编写了《矿山测量实践指导书》。

3实习实训室建设

3.1 矿山测量一体化教室建设

为了更好的促进教学模式的改革，建立了矿山测量“教学做一体化”教室，一体化教室分为学习区、讨论区、实践操作区，满足现场教学的要求，在教学过程中涉及到仪器认识与操作时，教师可以现场演示，学生可以及时动手操作，对教学起到事半功倍的效果，一体化教室不仅可以完成日常教学中的测量仪器认识和操作，水平角、竖直角测量等简单实训，还可以完成水准测量、三角高程测量、中腰线标定、激光指向仪安装、数字化地形图测绘六项实训。

3.2矿山测量模拟实训室建设

整合校内现有矿山测量相关实习实训设备及场地，以学院一号教学楼地下一楼矿山模拟巷道为依托，建立了矿山测量模拟实训室，该实训室能够模拟矿山生产工作情境，使学生再其环境下完成井下导线测量实训、井下高程测量实训、陀螺全站仪定向实训，以及贯通测量实训等大型综合实习实训项目。

3.3师资队伍建设

建设与培养力量雄厚的师资队伍是课程改革的保证[1]，通过“外引内培”，建立一支技术服务型“双师结构”的师资队伍，通过专业带头人培养、骨干教师培养、双师素质师资队伍建设、兼职教师队伍建设、青年教师培养，建立形成了一支技术服务型“双师结构的教队伍”。其学历、年龄、职称都较为合理，教师具有硕士研究生40%，高级职称40%，双师50%，

3.4青年教师培养

培养出理论扎实生产实践经验丰富的青年教师是双师型师资队伍建设的关键，“矿山测量”课程教学的未来与发展归根到底是青年教师培养。对于青年教师的培养我院采取了以下措施。

1）一对一的教学指导，让经验丰富的老教师对新教师进行一对一的指导，如作业批改，指导学生实践，作为新老教师搭配指导高职学生测绘技能大赛的日常训练。

2）开展各种形式的青年教师比武竞赛，如学校举办程设计竞赛、教案设计竞赛、讲课竞赛等，从中选派优秀青年教师参加省级以及国家级教学竞赛，通过教学竞赛，不断提高青年教师的业务水平；

3）让青年教师到企业一线岗位锻炼，给青年教师联系相关企业进行岗位锻炼，在企业相应岗位上进行本专业的生产工作，完成企业布置的工作任务，学校和企业进行联合考核，不断提高青年教师的生产工作经验，培养出合格的“双师型”教师；

4）鼓励青年教师参加短、中、长期等不同形式的专业培训，如参加行业协会组织的短期培训，选派优秀青年教师参加教育部高职师资培训，选派教师到国家示范性高等职业院校进行交流学习，如到深圳职业技术学院学习先进的教学理念与方法，使青年教师开阔视野、提高职业素养。

4结论

我校以矿山测量技术专业《矿山测量学》课程为例进行改革，从教学模式改革，实习实训室建设，教师培养等方面进行大胆创新与尝试，从教学效果上取得了一定的成绩。随着信息化、智能化时代的到来，课程教学的改革任重道远，因此我们在今后的教学改革中要尊重教学规律，大胆创新将信息化、智能化融入教学当中，为社会培养出高素质的技术技能型人才。

参考文献

[1]柴华彬.矿山测量学课程改革与实践[J]矿山测量学.2009（4）：89-90.

（作者单位：黑龙江能源职业学院）