如何在牧区初中语文教学中培养学生的道德品质

桑杰加

摘要：与其他区域的学生相比，牧区学生的学习环境和生活环境相对比较差，牧区的经济收入水平较低，与外界之间的交流互动相对较少，信息的传播速度非常的慢。因此在对学生进行道德品质培养的过程之中，只能够以与现有的初中语文教学为切入点，充分的发挥该学科教学的作用。同时从目前来看，牧区学生还没有真正的意识到道德品质的重要性。对此，初中语文老师必须要结合这一现实条件，采取恰当的教学策略和手段，将道德品质与语文教学内容相融合，通过对学生的教育和引导来保障学生养成良好的道德品质。本文以牧区初中语文教学为切入点，具体分析在该学科教学中学生道德品质培养的现状和策略。

关键词：牧区教学；初中语文；学生教育；道德品质

一、初中语文教学中培养学生道德品质的重要性

作为一个社会主义国家，一直以来，我国十分注重对学生道德品质的培养，另外国家领导也曾在重要大会中明确强，，教育改革需要注重学生思想道德素质的培养和引导，真正的为社会培养出优秀的社会主义事业接班人。对于现代社会来说，在人才培养的过程之中必须要以体现一定的时代性和国际竞争力为切入点，保障新时代人才能够更好的适应不同环境的实质需求，真正的具备良好的道德品质。作为学生思想道德教育的重要渠道，学校扮演着重要的角色，学校必须要严格按照中国共产党的教育方针和策略，通过目前对学生学习情况和思想道德情况的深入分析和研究来真正的立足于素质教育的实质要求，更好的凸显学生道德品质的重要性和价值，将学生道德品质培养工作与初中语文教学工作相融合。

二、在牧区初中语文教学中培养学生道德品质的策略

新课程理念对我国语文教学提出了较高的要求，在语文教学时，老师除了需要以教材为切入点之外，还需要实现教材的大范围延伸，以培养学生的道德品质为切入点，通过知识的传授和行为上的引导来更好的提高学生的创造性，主动性和积极性，让学生能够在主动参与和实践的过程之中不断的规范个人的言行举止。

（一）精选教材进行德育渗透

牧区语文教材是老师对学生进行思想道德培养的重要依据，同时语文教材之中包含许多经典的优秀文章，通过对文章的深入解读，学生可以接受优秀思想和道德情操的熏陶，老师可以根据课文内容之中的实质情况对学生进行有效的引导，保障学生能够接受文明礼貌，尊敬师长，尊敬守法，关心集体等方面的教育。在语文教育实践的过程之中，老师需要落实好备课工作，保证学生对语文基础知识有一个全方位的认知，积极的挖掘教材之中的德育元素，让学生能够真正的接受高质量的德育教学引导。

（二）结合课文内容培养学生的道德品质

牧區语文老师需要以培养学生良好的道德品质为切入点，保障学生能够真正的意识到我国优秀传统文化的内涵以及魅力，从而在生活实践的过程之中，学会主动的接受老师的引导，养成良好的道德品质。作为一个有着5000年悠久历史的文明古国，我国一直以来以诚实守信作为中华民族的传统美德，语文老师需要在语文教学实践的过程之中培养学生高尚的道德情操，完善学生的人格，为学生的全方位成长发展提供更多的机会。为了能够在第一时间吸引学生的注意力，老师需要加强与学生的互动，站在学生的角度分析学生的实质需求，通过师生角色的有效互换来让学生意识到个人在学习实践之中的主体地位，从而主动寻求老师的帮助，积极的接受老师在思想品德上的引导和熏陶。

三、培养学生良好的道德习惯

一个良好的道德习惯对培养学生的思想素养意义重大，在语文教学时老师需要注重以道德准则规范为切入点，营造良好的集体舆论氛围，让学生能够在这种氛围之下学会规范个人的言行举止，通过自我反省，自我管理和自我教育来养成良好的道德行为习惯，不断的提高个人对社会道德的认知。需要注意的是，道德行为习惯的养成非常的漫长，老师需要投入更多的精力和时间，以中华民族的传统美德为重要的载体和资源，让学生在教材学习和课文解读的过程之中接受我国传统文化的熏陶和教育，从而真正的完善个人的人格，提高个人的思想道德素养，只有这样才能够为我国牧区初中学生思想道德的培养提供更多的依据，推动我国综合软实力的提升，保障我国在国际化竞争的过程中获得更多的优势。当然每一个学生的学习背景和学习能力有所区别，对此，在对学生进行道德行为习惯培养上时，老师需要以因材施教为切入点，保障教学的针对性和个性化。

四、结语

在落实素质教育的过程之中，牧区学生道德品质的培养备受社会各界的广泛关注，德育教育对实现学生的个性化成长和发展有重大作用，只有真正的保证学生树立正确的人生观和价值观，主动的接受学校得到的教育和引导，才能够让学生在完成学业之后在不同的岗位中实现个人的价值和作用。

参考文献：

[1]陈彦荣.在语文教学中培养学生的思想道德素质[J].中学语文，2017 （12）：133-134.

[2]任鸿鹰.如何通过初中语文教学提高学生的道德素养[J].速读旬刊，2016 （8）.