试析微信平台的大学英语翻转教学模式

陈雪梅

摘要：近几年来，大学英语教学质量一直被广泛地关注着，国家对于英语教学的投入是很大的，但是还是一直存在高投入低产出的问题，翻转课堂模式作为一种新的教学模式已经在大学英语教学中广泛应用，本文就对微信平台的大学英语翻转教学模式进行研究分析，仅供相关教育部门参考。

关键词：微信平台；大学英语；翻转教学模式

本文以大学英语教学为研究对象，以教学改革为研究目标，结合现阶段大学英语教学的需求，在基于翻转课堂模式背景下的教学理念下进行教学改革，并且构建相应的教学体系，从而加强对学生的能力进行培养，让教师的专业水平能够得到有效的提升，通过利用信息化技术，加强学生对英语学习的积极性和主动性能够有效的提升学生综合学习能力以及提升整体的教学质量。

一、大学英语教学现状与翻转教学模式内涵

（一）由于传统教学模式的枯燥使得一部分学生学习主动性特别差，因而就没有学习的动力，自主学习是一种主动地学习方式，它具体表现在学习目标的自我确定上，因此，很多大学生没有对学习的主动性，导致自己不想学习，整天无所事事，在学校里也只是混日子罢了。要想大学英语教学改革成功的一个重要标志就是要让学生理性化地学习和自主学习，学校和社会必须推动学生按照自己的需求选择有效率的学习方式，从而提高英语学习的效率，让学生更好地运用所学的知识走入社会，为社会和国家做出贡献。

（二）翻转课堂模式主要是以提倡学生利用课外时间对所要学习的知识进行提前预习，依靠其他方式对所要学习的知识进行提前预览。这样一来教师的地位也就发生了转变，从初始的一味传授知识转变为引导学生进行自主学习。翻转课堂的教学模式起源于美国，它是一种利用先进的网络信息技术，实现教学资源共享的一种便捷的教学模式，翻转课堂的教学模式对提高课堂效率有着至关重要的作用，并且在学生的知识展现以及学生的学习过程都发挥着一定的作用。翻转课堂的教学模式对传统教学模式进行了优化，更大程度的体现了它自身的优势，更有利于提高学生的综合素质能力。翻转课堂的教育模式在国外许多国家已经卓见成效，但在国内才刚刚开始进入应用。不同的条件下在应用过程中遇到的问题也会不同，这些客观因素会影响翻转课堂教学模式在我国的发展。随着我国教育事业的不断深化与改革，对于翻转课堂的教学模式的应用也逐渐增多，对这方面的研究也越来越深入。对于当代学生的学习特点而言，翻转课堂的教学模式可以很好的改善传统教育模式的弊端，翻转课堂的教育模式也很符合当代人才培养的要求。

二、翻转课堂模式在大学英语教学中的应用

（1）微信是腾讯公司开发的余款通过网络进行信息交流的聊天软件，为用户提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，而翻转课堂的教学模式就是提倡学生们在网上进行交流，比如一些以英语为中心的电台、广播等等，都能够增加学生的自主学习激情。传统的语言实验室根本就已经不能满足新教学的需要了，翻转课堂模式提出，英语的学习不止是课堂上的学习，还应该鼓励学生利用课余时间进行自主學习，在教师不在场的情况下，如果学生有问题也得不到立刻的解答，可以通微信平台进行知识解答，这样一来，只要在学生愿意学习的情况下学生可以随时随地地学习，包括放学时间。另外就是让学生养成良好的学习习惯，大学院校的学生大多数都没有良好的学习习惯，因此自主学习和自制的能力也比较差，好的学习习惯可以让大学院校的学生节省很大一部分的学习时间，从而提高学生英语课堂学习的效率，其次也可以减少学生在学习过程中所遇到的差错。（2）翻转课堂教学模式提倡学生合作学习，提高学生合作能力。课堂要以学生作为主体，教师应当根据学生的真实情况来对其进行兴趣的培养，只有先将兴趣培养起来了，才能帮助教师更好的实施合作学习。教师一定要先了解每个学生的情况，然后再对症下药，逐渐培养学生对合作学习的兴趣，要将自己变成学生的学习搭档。

三、结束语

如今影响大学英语质量的问题有很多，但是随着社会的发展，国家和社会更应该把希望寄托到大学生身上去，对于英语科目的提升学校和老师都应该更加看重国家的发展离不开社会的进步，而大学生是最快踏入社会的群体，在这一方面都应该更快让大学生进入状态。

参考文献：

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