事事时时可育人

刘忠香

生活处处皆智慧，事事时时可育人。作为一名班主任时时都可以找到和学生谈心的机会。下面请看看我和学生们的交往之道。

镜头一：搬桌子

这是一个周四，出现在校园内的桌子引起了学生们的注意。当天下课时学生议论：真希望快点用上新桌子！

早晨，我正在办公室准备录像课，可是楼梯上的嘈杂声不绝于耳。原来是部分班级正在搬桌子，可能是源于兴奋吧，孩子们的喧闹声特别大。这引起了我的思索，马上就轮到我们班了，怎么才能让学生有序地搬呢？

第四节课正好是我的课，而旁边的高年级正在搬桌子，那声音也甚是喧嚣。我马上对班里学生说：“听到这些声音，你有什么感受？你想给这些同学提点建议吗？”学生纷纷回答：我想对他们说，搬桌子要用手和脚，不是用嘴，所以不要大声喊；这样会给影响其他班的同学上课；这么混乱，容易出安全问题；这样给人留下的印象很不好，觉得他们很不文明……一番热烈的讨论后，我话峰一转，说：“孩子们，马上就要轮到我们班了，你们会怎么做呢？”有学生就说：“我们要听老师的指挥，安静地搬。”

这提前的思想教育还真起到了效果。轮到我们班了，班上的学生排好队，到了操场，以小组为单位，两个一组，每组搬两次，不一会儿，所有的桌子就搬到了教室门口。接着他们开始收拾东西，把旧课桌里的东西放进书包和小凳子一起送到多媒体教室。然后就重复了刚搬新桌子的做法，两人一组，把旧桌子送到操场，整个过程井然有序，没一个学生大声吵吵。负责指挥的老师说：“你们班的孩子真听话，好有秩序哟！”我笑了笑，其实是因为前面的情境即时教育起到了作用。

镜头二：显本事

一个周五的中午，学校进行教师跳绳踢毽比赛。因为老师们都要比赛，没有老师管理学生，所以班上的学生在教室里抄写。我想，那喇叭声肯定让学生的心飞到了操场上，“身在曹营心在汉”。

比赛完，我走进教室，学生们正在写字。我让他们停下笔，并故作神秘地说：“孩子们，你们猜猜，老师跳绳跳了多少？”这一句话炸开了锅，教室时顿时热闹起来，猜多少的都有。我大声说：“200个。”学生们发出了一片惊呼声。“你们再猜猜我踢了多少个毽子？”“50，60，100……”“127个。”话音刚落，学生们又是一片惊呼声。“老师太厉害了！”“鉴于你们的表现，老师再给你们表演个节目。”说完，我拿出三个沙包，给学生表演了两手丢三个沙包的游戏。片刻，教室内掌声四起。“老师，你是耍杂技吗？”“你们知道老师这本事是怎么来的吗？是小时候练出来的，老师小时候常玩这游戏，练好了长大也没忘，要用时拿过来用就行了。你们现在正是学习本领的好时候，玩要会玩，学要会学，一定要把握住时机，把本领学到手哟！”这不，当场又进行了一番努力学本领的思想教育。

镜头三：一张小纸条

某日上午第四节是体育课。当学生站队走后，我在地上捡到了一封信，这封信被透明胶带包裹得严严实实。我费了九牛二虎之力才拆开，仔细一看，原来是学生写的班上某男生喜欢某女生，甚至还有好几个女生共同喜欢某男生。这封信让我联想到最近班上出现的一些状况，可以说是“暗流涌动”，搅得整个班人心浮动。我想：这还了得，怪不得没有心思学习呢？由于初二年级学生对于情感话题处于懵懂的阶段，十分敏感；作为老师处理这样的事情也很棘手，说轻了他们不在意，说重了不利于学生情感的发展。怎么办呢？

中午休息时间，我来到班上，教语文的姚老师也来了。因为提前打了招呼，姚老师很自然地对我说：“刘老师，咱班你最喜欢哪一个男生？”我故作神秘地说：“大家猜猜看，会是谁？”话音刚落，班里就炸开了锅，同学们交头接耳起来，有的还不时地斜眼瞟来瞟去，还有的捂着嘴在那儿嘻笑。这时，我一本正经地说：“我喜欢小皓，因为他不仅学习好，而且篮球打得也特棒，人也很酷。”随即我转过脸，一脸真情地问：“姚老师，你也喜欢他，是不是？”姚老师连忙点头。随后我话锋一转，问：“咱班还有哪些人跟两位老师一样也喜欢他呢？”由于有了两个老师做后盾，信封中多数女生的偶像小皓公开亮相了。有几个大胆的声音响起：“老师，我知道，小艺、小靖也喜欢常皓。”我赶紧抓住这个话题问：“小艺、小靖，你们是不是也跟老师一样喜欢他的优点呢？”几个女生点头称是。这会儿，有学生说：“老师我知道小邦喜欢小颖。”我马上说：“这没什么，人家小邦喜欢小颖是因为她学习好，还喜欢帮助人。小邦，你说是不是？”小邦直点头，大声说是。还有学生说，某女生喜欢小歌。姚老师接着说：“那是因为人家小歌学习好，人也阳光，对不对？同学们，你们看，被喜欢都是身上优点特别多的同学，你喜欢人家，说明你有鉴赏力，有上进心，想向人家学习，这是好事呀！”一席话说得同学们抬起了头，在学生的心目中那些仿佛见不得阳光的情感，一下被点亮了，觉得这份情感既合理，又正常，不用遮遮掩掩。

緊接着第二周的班会，我们进行了一次青春期情感教育。临结束时我意味深长地对学生说：“孩子们，有喜欢的人是正常的，这是每个人必然要经历的阶段。我喜欢小皓，我也喜欢小颖，不要觉得这是多么神秘的事情，你可以把你喜欢的同学当作自己的偶像，向他们看齐呀！”

教育无小事，事事时时皆育人。只有心灵的沟通，才能真正促进学生的成长；作为教师，一定要有耐心。

（作者单位：山东省威海市文登区文昌中学）