岗位驱动式应用技术型网络工程专业人才培养方向研究

摘要：互联网产业的快速发展，导致互联网人才的紧缺，尤其是应用技术型网络工程专业人才更是供不应求。该文针对高校在传统教育模式下培养的网络工程人才普遍欠缺实践经验导致企业用人单位反映高校毕业生不能真正上岗的一系列问题，重新思考了新型网络工程人才的培养目标，应用技术型网络工程人才所要具备的科学精神，人文素养、专业基础能力、专业应用能力以及职业能力的培养，重点针对社会不同领域对于网络工程专业人才不同的需求进行了培养方向的划分，剖析了对于不同的工作岗位，应有不同的专业方向培养特色，采用岗位驱动的方式进行人才培养，以期能为社会输送更多具有实践经验的新型应用技术型网络专业人才。

关键词：应用技术型；网络工程；岗位驱动；人才培养

中图分类号：G424 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2018）25-0133-03

众所周知，“互联网+”从2015年起全面爆发，且互联网技术每年都在更新，这也必然导致互联网人才的紧缺。随着云计算、物联网、大数据等新技术的飞速发展，过去相对独立的网络已经相互融合，形成了全新的网络空间。我国作为网络大国，已有几亿网民和庞大的网络系统，并拥有庞大的互联网产业，应用技术型网络工程专业人才是互联网行业发展的基石。而我国网络工程专业人才的培养规模和能力还远远不能适应互联网产业发展需要。

目前所面临的人才问题不仅是数量上，更是质量上的。用人单位常常反馈，招收的毕业生往往要锻炼2-3年才能真正上岗。用人单位对毕业生质量的质疑值得反思，事实上，在高校网络人才培养中，虽然每年都会为社会输送大量的网络专业人才，但目前很多高校毕业生在传统的高等教育模式下只懂得理論知识，实际动手能力往往严重缺乏。所以高校人才培养应改变传统培养模式，把重点放在实际动手能力强的应用技术型网络专业人才的培养上，以适应高速的技术发展，和产业更好地接轨。

网络工程专业既是一个交叉性很强的学科，又是一个对实践能力要求很强的学科，靠传统的培养模式是行不通的，必须探索人才培养的创新机制和模式。

1 针对社会实际需求，确定新型培养目标

培养应用技术型网络工程专业人才要以现代计算机网络技术为核心，以“建网、管网、用网”的工程能力培养为目标，对网络设计管理、网络信息安全、网络多媒体技术、商务网站设计开发等多方面进行有所侧重地学习，培养德、智、体、美全面发展，掌握计算机科学和现代计算机网络基础理论，熟练掌握网络设计与管理、网络信息安全、网络多媒体、商务网站设计与开发等技术，具备网络工程设计与管理、网络安全设计和管理、网络多媒体系统设计与开发、商务网站设计与开发等能力，适合在各行政、企事业单位的信息技术部门、网络技术公司从事网络工程规划设计与管理维护、网络信息安全测评与运营管理、网络多媒体系统集成与设计开发、商务网站设计建设与管理等工作的高素质应用型人才。

2 结合时代背景，培养科学精神、人文素养

在新的时代背景下，互联网用户越来越多样化，加强网络文明建设，营造良好网络环境，是国家精神文明建设的重要方向，作为网络工程专业人才更应该具有基本的科学精神，人文素养。坚持党的基本路线，掌握马列主义、毛泽东思想的基本原理和邓小平理论、“三个代表”的重要思想与科学发展观，熟悉党和国家的大政方针，注意培养正确的世界观、人生观、价值观和专业思想。具有为社会主义现代化建设服务，为人民服务，为国家富强、民族昌盛而奋斗的志向和责任感。遵守“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的公民基本道德规范。

具有科学、务实的态度，具有严谨治学、求真务实、艰苦奋斗、团结协作的品质，具有创新精神和良好的职业道德。具有一定的体育和军事基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯，受到必要的军事训练，达到国家规定的大学生体质健康标准，具备健全的心理和健康的体魄。

掌握较丰富的人文科学知识，有客观认知社会的能力，掌握必需的法律知识，能尊重道德规范和传统文化。了解本专业工作的意义、现状、基本政策和法规，具有正确的世界观、人生观、价值观和专业思想。

3 培养扎实的专业基础能力

网络工程专业要以现代计算机网络技术为核心，以“建网、管网、用网”的工程能力为总体目标，针对社会不同领域对网络专业人才的不同需求，按照网络设计与管理、网络安全技术、网络多媒体技术、商务网站设计四个方向进行专业培养，培养专业基础能力和专业应用能力。专业基础能力包括计算机科学与程序设计和计算机网络技术等基本能力。具备计算机科学与程序设计基本能力，应掌握较深厚的计算机基础理论知识，了解和掌握计算机软硬件系统的原理，掌握数据库原理、计算机程序设计技术等。培养计算机网络技术的基本应用能力，应掌握计算机网络的理论基础、网络信息安全、无线网络技术等，掌握计算机网络系统的基本规范，具备基本的网络应用与技术支持能力。

4 培养专业应用能力

专业应用能力按网络设计与管理、网络安全技术、网络多媒体技术、商务网站设计四个方向进行区分，侧重有所不同。

4.1 网络设计与管理模块

应培养学生以下两方面能力：

网络系统管理能力。应培养学生具备企业网络系统日常运营和管理维护能力，能建立企业网络管理制度，管理计算机网络设备、服务器软硬件系统，数据库应用系统等，完成企业网络信息系统的安全管理与维护等工作。

网络规划设计能力。应培养学生掌握网络工程规划设计的基本理论与方法，能够按照企业的信息化建设目标要求，完成网络需求分析、逻辑结构设计、综合布线和网络工程实施、测试等工作，具备网络系统的规划设计、安装部署等应用能力。

4.2 网络安全技术模块

应培养以下两个方面的能力：

网络设计管理能力。应培养学生掌握网络工程的理论与相关技术，具备较全面的企业网络系统设计与管理的能力；

网络安全技术应用能力。应引导学生熟练掌握信息安全的原理与网络安全技术，掌握网络安全法规和信息安全测评技术，协助企业建立和完善信息安全管理制度，对企业进行安全审计和风险评估，完成企业网络信息通信和应用系统的安全设计与安全管理工作。

4.3 网络多媒体技术模块

应培养以下两个方面的能力：

网络多媒体设计与处理能力。应掌握多媒体技术的基本理论、网络多媒体软件制作与处理技术，能够通过相关软件工具设计制作网络动画，开发网络多媒体软件等；

网络视频系统集成与开发能力。应掌握计算机视频网站的设计与开发技术，网络多媒体系统的集成、开发和管理的方法与技术，能够通过相关软件工具和设备开发集成网络多媒体系统，对网络多媒体系统进行管理和维护；

4.4 网络传播与商务网站设计模块

应培养以下两个方面的能力：

网页设计与网站开发能力。应熟悉企业网站设计与制作流程，熟练掌握网页设计制作、Mysql+PHP网站设计技术和移动电子商务开发技术，具备Apache+Mysql+PHP架构下的网站开发、管理和维护等能力，具备一定的移动商务应用开发能力。

商务网站运营与管理能力。应掌握网络传播基本理论、电子商务与商务网站运营的流程与规范，具备一定的商务网站策划与运营管理能力。

5 培养职业知识与职业能力

职业知识和职业能力是做好一个职业应该具备的专业知识和能力。俗话说“三百六十行，行行出状元”没有过硬的专业知识，没有精湛的职业技能，就无法把一件事情做好。

所以要做一个合格的应用技术型网络专业人才应该掌握计算机科学技术的基本理论、网络工程应用技术和专业综合实践技能，了解和关注网络技术的最新发展和行业动态，具有较好分析和解决实际应用问题的能力；了解和熟悉本专业职业状态和职业素质要求，熟悉职业规范，有正确的职业观和良好的职业道德，掌握一定求职技能，可结合自身进行职业生涯规划；具有较好的书面和口头表达能力，掌握与人交流的方法，具有较好的人际沟通和团队协作能力；有较好的自学能力，富有创新意识和敬业精神，求实上进，具有较好的社会适应能力。

6 挖掘特色，岗位驱动

6.1 网络设计与管理方向

网络设计与管理方向的特色是在网络工程的专业领域内，以企业信息化为服务目标，重点培养学生网络设计、实施、集成和综合管理的工程能力，以 cisco和华为网络技术、Unix/Linux系统高级管理、虚拟化技术等专业技能的掌握为重点。建立企业级的网络工程实训环境，推进项目驱动式的实践教学，开展丰富的专业技术活动，通过Cisco和华为网络学院、CCNA/CCNP培训、网络知识综合技能竞赛、企业就业培训班等多种方式，全面提高学生的综合专业技能。

该方向可以针对以下就业岗位进行培养：在企事业单位的信息技术部门、教育培训机构，完成网络工程系统设计、部署、管理、支持和培训等类型工作，就业岗位包括网络技术支持工程师、网站开发与维护工程师、系统管理员、网络管理员、网络工程师、网络安全工程师、系统集成工程师等。

6.2 网络安全技术方向

网络安全技术方向方向的特色是在网络工程的专业领域内，以信息安全技术为基础，重点培养学生的企业网络安全设计、网络安全管理、网络安全评估等专业应用能力。与网络公司合作建成了企业级的网络安全实训基地，开展项目驱动式的实践教学，引导学生参加网络安全攻防大赛等学科竞赛，全方位提高学生专业的实践能力。

该方向可以针对以下就业岗位进行培养：适合在各级行政机关、企事业单位、网络技术公司、互联网门户网站等部门从事网络系统的安全配置与管理、网络安全产品的技术支持、网络应用系统的安全维护、以及网络安全体系的风险评估与技术咨询等各类管理與技术工作。就业岗位包括网络技术支持工程师、网络安全管理员、网络工程师、网络安全工程师、网络安全测评师等。

6.3 网络多媒体方向

网络多媒体方向在网络工程专业背景下，突出网络通信技术和多媒体技术的融合应用，瞄准文化娱乐、教育培训、数字安防行业带来的网络多媒体人才需求，重点培养网络音视频加工处理能力、多媒体系统集成能力、交互式媒体应用研发能力。

该方向可以针对以下就业岗位进行培养：在IT行业、数字娱乐行业、信息化教育行业、数字安防行业等从事多媒体内容（包括多媒体网站、网络动画和网络多媒体软件）以及网络视频系统（如娱乐类的网络电视、安防类的视频监控、商业类的视频会议、教育类的远程教学等）的设计、制作、开发、集成和管理维护工作。符合专业的具体岗位可以为：网页设计师、网站开发工程师、动画设计师、多媒体交互设计师、网络工程师、流媒体工程师、网络视频安防工程师等。

6.4 网络传播与商务网站设计方向

网络传播与商务网站设计方向是传播学、电子商务、软件开发、网站设计等多个专业领域的交叉学科。旨在培养理解商务需求、具备艺术设计的基础能力，同时掌握计算机网络应用能力和软件开发能力的技术人员，重点培养网页设计能力、Linux+Apache+Mysql+PHP架构下的商务网站开发能力、网站运营管理与推广能力。

该方向可以针对以下就业岗位进行培养：适合在政府机关、企事业单位、网络公司、IT软件企业，电信移动公司，金融企业，各类信息网站，各计算机应用行业等单位从事网络管理、网站建设、网页制作、网络推广，网络信息编辑、网络信息处理、网络信息系统开发和应用等工作。就业岗位包括网页制作与网站建设工程师、网站架构设计师、网络推广与搜索引擎优化专员、网络编辑师、网站管理维护工程师、移动商务开发工程师等。

7 培养“领军者”，创建一流教师队伍

培养一流应用技术型网络工程专业人才，首先要打造一流的师资队伍。优秀网络工程专业人才本就紧缺，优秀教师更是凤毛麟角。如何建设一流的师资队伍是要考虑的第一步。

目前高等学校人才培养工作已进入提高质量的升级期、变轨超车的机遇期、改革创新的攻坚期。面对新时代新形势新要求，培养新型人才方面仍然存在一些带有普遍性的突出问题。那就是传统教学模式重理论轻实践，培养理念跟不上时代的步伐，模式和方法创新不够，内容更新不及时，滞后于时代变革。作为教师要有强烈的危机感、紧迫感和使命感，要深刻认识到，有的历史性交汇期可能产生同频共振，有的历史性交汇期也可能擦肩而过，历史性机遇抓不住，人才供给跟不上就可能会迟滞国家发展。

大学阶段是青年学生成长成才的关键阶段。在这个阶段，是学生思想观念、价值取向、精神风貌的成型期，所以，作为教师要教育引导他们形成正确的人生观、世界观、价值观，铸就理想信念、锤炼高尚品格，打牢成为社会有用人才所必需的人格基础。在这个阶段，也是学生知识架构、基础能力的形成期，作为专业教师要教育引导他们夯实知识基础，了解学科前沿，接触社会实际，接受专业训练，练就独立工作能力，成为具有社会责任感、创新精神和实践能力的高级专门人才，为学生成才立业奠定立身之本。

因此，作为教师不但要做到“德高”，以德立身、以德立学、以德施教；还要做到“学高”，下苦功夫、求真学问，以扎实学识支撑高水平教学；力求做到“艺高”，提升教学艺术，善于运用现代信息技术，提升改造学习、改造课堂的能力。要建设一支政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超、方法技术娴熟的教师队伍，作为学生的领军者和引路人。改革传统的教与学形态，把育人水平高超、现代技术方法娴熟作为自我素质要求的一把标尺，广泛开展探究式、个性化、参与式教学，推广翻转课堂、混合式教学等新型教学模式，把沉默单向的课堂变成碰撞思想、启迪智慧的互动场所，让学生主动地“坐到前排来、把头抬起来、提出问题来”。

总之，我们要紧紧抓住信息技术变革带来的历史性机遇，加快提高应用技术型网络专业人才培养的整体水平，推动实现高等教育质量的“变轨超车”。加强应用技术型网络工程专业创新人才培养。持续深化创新教育改革，推动创新教育与专业教育紧密结合，全方位深层次融入人才培养全过程，造就源源不新、理论实践并重的应用技术型网络工程专业人才。推进科教融合，让学生盡早参与和融入科研，提高学生科研实践能力和创新创业能力。“互联网+”催生了一种新的教育生产力，打破了传统教育的时空界限和学校围墙，引发了教育教学模式的革命性变化。“互联网+教育”正在成为世界各国争夺下一轮高等教育改革发展主导权、话语权的重要阵地和焦点领域，在这方面我国与世界高等教育强国在起步阶段就站在同一条起跑线上。只要我们积极主动作为，将现代信息技术深度融入教育教学，打造智慧学习环境，探索实施智能化的精准教育，提升教学效果，培养学生智能时代核心竞争力，就能赢得未来。

参考文献：

[1] 白艳宇.基于CDIO模式的网络工程专业应用技术型人才培养模式的构建[J].教育现代化，2017（25）.

[2] 张晓燕.产教融合背景下高职院校技术型人才的培养路径探析[J].信息记录材料，2018（9）.

[3] 杨森，樊东燕.面向职业岗位需求的工科创新人才培养研究与实践[J].计算机教育，2018（7）.

[4] 吴冬冬.网络组建与维护一体化课程教学的改革与实践探讨[J].无线互联科技，2018（7）.

【通联编辑：唐一东】