如何提升初中语文教学拓展性阅读

黎雪宏

【摘要】近年来，我国课程改革不断深入，新课改对学生的阅读能力提出了越来越高的要求。在初中教育阶段，初中学生的阅读与理解能力直接影响着其语文知识的学习，同时也关系到其他学科知识的理解与运用。拓展性阅读教学方法不但能够提升学生的阅读能力，提高阅读效率，还能够引起学生阅读的兴趣，从而使学生的阅读素养得到有效提升。但在实际教学中，常常由于教师的教学方法存在问题，致使拓展性阅读教学成果得不到显著体现，影响学生阅读能力的提升。本文通过实际教学案例的列举并分析，进而提出提升初中语文拓展性阅读教学水平的有效策略。

【关键词】初中；语文教学；拓展型阅读；提升策略

【中图分类号】G633 【文献标识码】A

一、通过内容对比进行阅读，增强学生对阅读内容的有效掌握

在初中语文教学中，通过文章阅读所带给学生的信息很多都是单方向的，也就是说学生只能接受和整理以及吸收单篇文章所传递出的信息。倘若学生只能通过少数文章的阅读来获取信息，久而久之，学生的思想就会僵化，其思维也就被禁锢在单一的阅读模式中，不利于学生阅读能力以及思维能力的提高。因此，初中语文教师必须要加强拓展性阅读教学，从而帮助学生挣脱单篇文章阅读思维的束缚，提升学生的思维灵活性和阅读效率。在实际阅读教学中，任课教师可以让学生对不同内容的文章进行对比阅读，对比阅读方法能够使学生在同一时间获取到综合性信息，学生在对这些信息进行接受和整理以及吸收的过程中就能使自身的思维得到灵活锻炼，有利于学生阅读内容的有效掌握。在初中教学阶段，语文课本中的各个单元基本上都会包含主题相同，或者内容相似的文章，这就为对比阅读教学提供了便利条件。然而，相对于广阔的文学海洋，初中语文课本中的文章以及诗词等只是冰山一角。因此，任课教师应对初中语文教材中的文章进行灵活运用，使学生的阅读拓展到课外更加广阔的阅读范围中，使学生在拓展阅读过程中能够获取到不同的信息，达到拓展和活跃学生思维的目的。例如，在讲解《阿长与〈山海经〉》这一篇课文的过程中，任课教师可以带领学生阅读老舍的《骆驼祥子》，从而让学生对鲁迅以及老舍笔下的人物形象进行对比分析，并对其中的描写手法等进行学习和掌握，促使学生有效理解课内文章以及课外文章的内涵。

二、利用语文教材延伸阅读，激发学生的阅读興趣

在初中语文教材中，有一部分文章内容是通过对原著作品的节选而形成的，所以学生在阅读时只能获取到节选部分内容的信息，不能清晰明确文章的脉络以及结构等，也很难把握文章人物的性格特点以及文章主旨等内容，致使学生无法深入理解文章内涵，并且还可能产生对文章问题的错误理解。因此，任课教师应对语文教材中的文章进行拓展延伸教学，指导学生对原著作品进行阅读，不但能够实现拓展阅读教学的顺利实施，还能使学生阅读的兴趣得到有效激发，提升学生的阅读水平。例如，在讲解《智取生辰纲》这一节选文章过程中，任课教师应指导学生利用课后时间阅读原著《水浒传》，并在课文讲解的基础上对阅读的方法进行讲解和指导，激发学生的阅读兴趣，从而提高学生的阅读效率和阅读质量。

三、合理利用拓展性阅读教学方法，培养学生良好的综合素质

首先，拓展性阅读教学中的比较阅读法主要对有关联的文章进行收集，而后对其进行集中阅读与分析。通过不同文章的比较阅读，学生能够了解到不同文章的优点，使学生的阅读理解能力得到提升。同时，学生能够深入理解文章作者的写作思路以及情感，有利于学生跳跃性和发散性思维的锻炼及培养。此外，利用比较法进行阅读能够了解不同文章的共同之处，帮助学生深入掌握文章重点。比较阅读法的种类相对较多，像主题比较和手法比较以及人物比较等等，教师应指导学生选择适合自己的方法。例如，在学习《猫》这一课文时，教师可以指导学生将其与同一单元的《狼》这一课文进比较阅读，让学生对两篇课文中动物的描写 以及表达方法的相同点与差异等进行总结，并分析各自写作手法的优点，进而帮助学生深入理解和掌握课文的内涵以及重点内容。其次，教师还可以通过联想法来拓展学生的阅读思维。通过阅读的文章来展开联想，并以文章作品为核心，发散学生的思维。通过此方进行阅读，能够在接近的条件下引导学生对与文章相关联的事物进行回想，从而帮助学生深入理解文章内涵。

四、结语

总而言之，在课程改革不断深入的背景之下，学生的素质教育受到越来越多的关注，这也就给教师的教学质量以及水平提出了更高的要求。因此，在初中语文教学中，任课教师应摒弃以往不良的教学方法以及习惯等，对拓展性阅读教学方法进行反复实践和总结，从而能够利用最合适以及合理的方法来提高拓展性阅读教学的水平和质量，最终使学生的阅读能力和思维能力以及阅读素养得到良好锻炼与培养。

参考文献

[1]王彩萍.初中语文拓展性阅读教学的探索[J].科学导报， 2014（14）.

[2]刘艳榕.探索初中语文拓展性阅读教学[J].读与写，2017（22）.

[3]张锦屏，罗福荣.初中语文阅读拓展性教学策略[J].吉林教育，2016（9）.

[4] 王炜峰.拓展型阅读策略在初中语文教学中的应用[J].都市家教月刊，2014（12）.

[5]章新其.初中语文拓展性课程有效开发的三个原则[J].教学月刊·中学版（语文教学），2016（z1）.

（编辑：郭恒）