自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用探析

王彦芳

【摘要】从宏观的角度来讲，语文学科在小学教学体系当中一直占据着主导地位，因此相关学者极为重视小学语文教学的发展情况。在这种大环境下，诸多教育研究学者已经纷纷投入到对小学语文阅读教学发展策略的研究工作上。学生的语文水平在一定程度上直接决定着学生的语言应用能力以及文字理解能力。只有在高水平的语文阅读教学支持下，学生才能够有效地与老师进行交流沟通，寻找到自身所存在的缺点，不断提升自身的语文综合素质。本文就自主学习模式在小学语文阅读教学中的应用做了简要分析。

【关键词】自主学习；小学；语文阅读；教学；策略

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

从现实的角度来讲，小学阶段的学习是学生打下坚实基础的重要时期。小学生在小学学习阶段所表现出的学习水平，在一定程度上直接决定着学生未来的学习发展情况。为此，相关的教职人员必须要重视学生在小学学习阶段对于学习活动的认知。而语文能力更是学生在小学学习阶段所必须要掌握的一项能力，学生语文水平的高低在一定程度上直接决定着学生的语言交流能力以及理解能力。

一、小学语文阅读教学现状

在当今时代背景下，新课改政策已经有效地落实到了教育工作当中，新课改的落实对于教育事业的发展有着重要的意义，同时在新课改的促使下，自主学习教学模式的地位正在逐渐提升。就语文阅读教学而言，有效地将自主学习教学模式落实到实际教学工作当中，不仅可以极大提升学生的学习主动性，在一定程度上还可以充分地发挥出学生的主观能动力，进而保证语文阅读教学能够发挥出应有的作用，不断地提升学生的语文能力。但是，由于受到传统教育理念的影响，教职人员在实际教学的过程当中仍然采用填鸭式的教学方法，导致学生的主观能动力无法有效地彰显出来，最终降低了对语文阅读学习的积极性，无法主动地去进行语文阅读学习。在这种情况下，小学语文教职人员要想改变这一现状就必须要将自主学习模式应用到小学语文阅读教学当中，使学生的主体地位得以体现，进而提升小学生对于语文阅读学习的积极性以及主动性。目前在实际落实自主教学模式的过程当中，仍然存在着诸多阻碍，这些问题的出现导致自主学习模式在语文阅读教学当中很难发挥出应有的作用。这些问题集中表现在以下几个方面：第一，教学方式较为片面，无法激发学生的学习主动性。第二，在传统教学理念的影响下，诸多语文教职人员仍然采用填鸭式教学方法，进而致使学生的主体地位无法彰显出来。第三，学生的理解力不足，无法快速准确地了解到每一篇文章的核心思想

二、自主学习模式在小学语文阅读教学中的运用

（一）摒弃传统的教学理念，体现出学生的主体地位

现阶段，小学教育机构的教学目标已经发生了较大的变化，由原有的提升学生知识水平这一目的逐渐转变为提升学生的综合素质。在这种情况下，要想保证语文阅读教学能够有效地实现既定教学目标，相关的教职人员在实际教学的过程当中必须要做好引导工作，使学生的主体地位得以显现。为此，首先，语文阅读教职人员必须要准确地认识到自主学习教学模式对于提升学生语文阅读学习的重要性。其次，必须要摒弃传统的填鸭式教学理念，在教学过程当中做好引导工作，帮助学生查缺补漏。最后，必须要实现角色的转变，体现出学生的主体地位，在实际教学的过程当中及时有效地发现学生的问题，并帮助其进行纠正。

（二）激发学生自主阅读的积极性

学生自主阅读的积极性在一定程度上直接决定着自主学习模式的有效程度，因此相关的教职人员要想保证学生的自主阅读积极性能够得到有效提升，首先，必须要尊重学生的意见，充分地发挥出学生的主观能动性；其次，必须要重视学生自主学习能力的培养；最后，必须要为学生营造出良好的学习氛围，保证学生能够实现个性化发展。例如，将创设问题教学方法应用到实际教学工作当中，由学生自主探索问题的答案。具体而言，教职人员在讲解与手工相关语文课文时，可以要求学生事先准备好一些工具，同时不要告诉学生工具的用途，以此来激发学生的学习兴趣。另外，在实际教学的过程当中，教师要引导学生依照课文的内容自主进行手工制作，并在学生制作的过程当中穿插一些本节课的重点知识，使学生在自主探究的过程当中，了解到文章的核心内容，进而实现自主学习寓教于乐的学习以及教学目标。

（三）培养学生个性化的阅读能力

小学语文阅读教职人员在实际教学的过程当中必须要有效地了解到每一位学生的实际学习情况，并在此基础上开展个性化教学，使学生能够结合自身的弱势以及优势开展针对性的语文阅读学习活动。这样不仅可以极大地提升学生的理解能力，在一定程度上还可以极大地提升学生语文阅读学习的自主性。例如，小学语文教师在讲解《鸟的天堂》这一文章时，首先，可以在教学当中结合文章内容设置一些问题，并要求学生自主探索问题的答案。其次，要引导学生主动地去寻找文章当中的重要语段，并要求他们做好读后感标注，注明自己对这一段落的理解，然后通过课堂来进行展示。最后，教职人员在讲课之间必须要搜集相关的信息，在课堂上通过与学生进行有效交流来扩展学生的知识面。

三、结语

综上所述，现阶段，我国诸多小学语文教职人员已经有效地认知到学生自主学习能力对于提升學生语文阅读能力的重要性，但是由于受到传统教学理念的影响，导致自主学习模式在小学语文教学当中很难发挥出应有的作用。因此，相关的教职人员必须要将工作重心放到自主学习模式在小学语文教学中的运用研究上，结合实际情况，从教学方式、教学观念、教学目标着手，制定出具有针对性的应用措施，以此来实现既定教学目标。

（编辑：马梦杰）