浅谈新时代课程改革背景下师生关系的构建

柳丽霞 唐炜

【摘要】师生关系是学校整个教育活动的核心。“从教育工作效果来看，很重要的一点就是要看老师和学生之间的关系如何。”著名教育家赞可夫如是说。的确，新课程改革的到来，人们更加关注老师和学生之间的关系。因为良好的师生关系对教学活动有着重要意义，不仅可以营造良好的教学氛围，还能促进学生不断提升个人素养。本文在阐述新时代课程改革背景下师生关系要义的基础上，提出了新时代课程改革背景下构建和谐、平等、民主、温馨、互动的师生关系的几个策略。

【关键词】新时代；课程改革；师生关系；校园文化

【中图分类号】G623 【文献标识码】A

随着教育水平的不断提升、素质教育的不断发展，新时代下的师生关系较之以前发生了很大变化。过往老师是课堂教学雷打不动的权威主体，是学生心中神圣的明灯，老师与学生之间二者犹如一个高高在上、一个抬头仰望的关系；现在由于教学理念的转变，课程改革倡导课堂教学以学生为主体，把课堂的主动权还给学生，为学生营造和谐、民主、温馨、互动的学习氛围，“师道尊严的”关系将有望变成“良师益友”。

因此，新时代下小学语文课堂教学中的师生关系应是和谐、平等、民主、温馨、互动的关系。

一、新时代课程改革背景下师生关系的要义

作为一种特殊的人际关系或者社会关系，师生关系是在教学过程中师生双方建立起来的一种基于“授”与“受”的关系。这种关系的维系随着时间的推移会发生不同程度的变化，也会由课堂内衍生到课堂外，甚至终生。古人传统的教育理念是“仁义礼智信，天地君亲师”，反映出在一定的社会经济、政治、道德领域等方面的因素影响。

随着信息时代的到来，传统的师生关系发生了重大变化。在新课程改革过程中，学生的主体地位逐步得到最大程度的重视，学生成为课堂的主人，老师转成为学生的引导者、指路人，而非掌控人。这种师生关系的变化是新时代发展的客观要求，是人们对追求更加美好教育的需求。因此，新时代课程改革背景下师生关系的要义，应该涵盖和谐、平等、民主、温馨、互动这五个基本的内容。作文小学语文老师，在课堂教学中不断转变教学理念，提高自身素质，真正树立为学生服务的教师意识，充分发挥出“教师是第二父母”的最大作用。

二、构建新时代课程改革背景下师生关系的策略

（一）增强良好师生关系构建的意识

小學生活泼好动、注意力集中时间较短，小学老师在课堂教学中既要有效地传授知识，又要注重维持课堂纪律，尤其是对于低年级学生来说，这在一定程度上加大了小学老师的教学难度。有时难以避免老师出现心情不好而转移到课堂教学中来的情形，导致老师一严肃起来学生就害怕，不严肃就感到可以“为所欲为”。其实，小学生是相对于中学生来说是比较容易管理，容易与其建立良好关系的，很少出现对老师人身安全有威胁的情况。

因此，作为一名小学老师，既要做学生的良师，也要做学生的益友。通过在日常教学中不断告诉自己注重师生关系，做好和学生距离的有效把握，从而渐渐将这种意识贯穿到教学工作中，并养成一种习惯，这样一个有素养的老师自然“浮出水面”，让学生感到老师的温馨、友爱，形成宽严相济的良好课堂教学效果。

（二）注重学生的课堂内外交流体验

课堂是师生关系构建的主阵地，与此同时，课外也是师生关系构建不应被忽略的场所。小学老师不仅要在课堂中注重学生的交流体验，也要注重课堂外的交流体验。课堂内，小学老师应关注知识讲授时学生的互动交流、感知品味；课堂外，小学老师要让学生的个性得到更好的彰显和释放，让学生感受到更加融洽的师生氛围。

例如在一些团体组织表演赛活动、学校运动会活动、体育课堂竞技活动中，这些活动有些属于教师自上而下有意识地组织，有些属于正常教学状态下自发的，小学老师要抓住学生的及时体验，与其进行交流分享，促进学生养成活泼开朗的性格和团结合作的精神品质。这是学生感受师生关系的必要的方式。

（三）依托校园文化维系良好的师生关系

校园是学生接受知识、习得素养的场所。良好的校园文化，能让学生浸润其中，在润物无声中培养良好的人生品格。对良好师生关系的维系来说，拥有良好的校园文化有着至关重要的作用。因此，小学老师要充分注重校园文化的建设。

比如加强校园文化宣传，凸显学校的教育理念和教育价值；开展校园文化活动节，组织知识讲座、辩论赛、演讲赛等各种提升学生素养的活动，让学生拥有良好的个人素养，进而去和老师维系正常的师生关系打下坚实的基础。

三、结语

综上所述，构建良好的师生关系是新时代发展的必然要求，是新时代课程改革的必然要求。作为小学老师，要在平时的教学工作中增强良好师生关系构建的意识、注重学生的课堂内外交流体验和依托校园文化维系良好的师生关系。只有这样，我们的课堂教学、学校教育才能培养出符合社会需要的高素质人才。

参考文献

[1]赵娥红.注重学生交流体验 构建良好的师生关系[J].考试周刊，2018（A1）.

[2]李书敏.新型师生关系中，教师和学生什么样[J].教育家，2018（34）.

[3]胡建邦.新时代背景下新型师生关系构建策略探究[J].新课程（下），2018（1）.

附 注

本文系平凉市教育科学规划课题研究成果（课题名称：新时代课程改革背景下师生关系的实践性研究”；课题立项号：[2018]PLG071）

（编辑：龙贤东）