增强高校学生体质测试队伍业务水平的策略研究

张贵林 崔柏青

摘要：党中央、国务院我国已经做出了要促进教育事业综合全面发展的重大部署，社会各界日益关注高校学生的体质问题。高校是培养社会主义事业建设者和接班人的主要阵地之一，高校学生测试是至关重要的内容之一。为此，相关部门要采取多种有效措施，稳步提升和逐步增强高校学生体质测试员的业务能力和技术水平，更好地满足高校学生体质测试工作的发展需要。

关键词：高校学生；体质测试队伍；业务水平

1大学生体质测试的重要意义

高校按照教育部制定的《国家学生体质健康标准》，对学生开展针对性的体质测试，能够及时了解他们的实际体质状况，为他们的身体健康提供可靠的技术指导，增强他们关注自身健康的程度。高校学生是今后社会主义建设的中坚力量，只有具備优良的身体素养方可促进社会主义事业的稳步发展，为实现伟大的中国梦而努力奋斗。《高等学校体育工作基本标准》清楚地规定，假如高校学生毕业的体质测试低于五十分时，将不会向其颁发高校毕业证。它有利于宣传体质测试的重要意义，强化同学们锻炼身体的理念，及时关注自我身体状况，并结合本身的实际情况，开展针对性的身体锻炼和运动练习，以促进自身的全面发展。高校体质测试队伍的业务能力和技术水平，会在对高校学生体质测试的结果和评价产生重大影响。应该采取多种措施，切实提升和增强他们的技术水平和业务能力，以更好地满足高校学生体质测试工作的需要。

2切实增强岗位能力

岗位能力是高校体质测试员必须具备的一种关键能力。整体而言，体质测试员的岗位能力主要涵盖了协调能力、组织能力。组织能力的含义是，如何有效地组织他人以完成各种目标的一种能力；协调能力的含义是，在行动过程中如何进行指挥和调度的一种能力，它重点体现在人们如何有效地化解矛盾，如何把各种消极因子转变成积极因子，如何最大程度地激发他人的积极性和创造性。从此处可以看出，个人处理人际关系的能力有效地展现了协调能力的重点内容。对高校体质测试员来说，其协调组织能力重点指的是如何采取有效措施，高效率地组织被测试者的相关测试工作，如预约、分类、讲解规则等活动，而且还要处理和解决测试中可能会出现的诸多事情，如被测试者出现了意外受伤的情况，出现了心理障碍，被测试学生间、班级间生成的矛盾，测试过程中出现混乱的问题，还包括其他意料之外的事情或者情况等。

提升协调组织能力的主要途径，涵盖了下列方面：如增强自身的观察能力，以全面把握和获取更多有关信息；逐步培养自身的意志力，以更好地战胜困难；确定自身的工作目标与职责，真正实现有的放矢；养成优良、健康的生活习惯，增强自身的工作效能；提升与改善自身的沟通技巧，以有效地促进双向沟通；培养多样化的爱好与兴趣，以养成优良的道德情操和深厚修养；培养拼搏进取的良好心态，以消除消极保守的思想；宽以待人、严于律己，创设和谐良好的体质测试环境。

3增强体质测试队伍的医学素养

医学素养也是体质检测队伍的必备素养之一。对体质测试员而言，体质测试牵涉到相当多的医学知识，由于高校学生体质测试牵涉到学生身体的日常测试、心理疏导，紧急护理，观测同学们的异常生理问题等，所以医学素养是高校体质测试队伍的必备素养之一。强化其医学素养的培养力度，也是其日常学习与工作中的关键性内容，如何有效地培养体质测试员的医学素养，是非常关键的内容之一。可以肯定的是，应该采取多种培养途径，如扎实翻阅医学心理学与外科护理学等医学书籍，了解这些领域的相关研究成果，有选择地参加相关领域的学术研讨会，始终关注这些领域的研究热点和发展动态，将医学领域的诸多研究成果与业务知识为有效抓手，持续丰富体质测试队伍的业务技能和理论知识，不断丰富他们的医学素养。

4提升测试队伍技术水平

测试队伍应该熟练地使用各种测试设备，合理地采取诸多检测仪器，安排同学们有序排队进行检测，优化检测流程，确保充足的检测时间，不延迟检测环节，确保测量仪器的精确度，避免体质检测的结果失准问题，确保体质检测的质量和水平。合理地使用体质检测信息反馈系统，做好体质检测结果的技术分析和评价能力，根据学生的实际体质检测结果，有效地指导他们的健身策略，科学合理地锻炼身体，稳步增强他们的体质水平。在体质测试过程中，测试人员要对学生进行适时的引导和鼓励，以积极地影响学生的体质测试结果，强化同学们的价值感。测试员也要熟练地使用各种体质测试设备和仪器，稳步提升体质测试速度，降低自身的工作量，高效顺利地完成各种体质测试活动。

5多措并举，调动测试队伍的积极性

体质测试周期长，工作量大，内容繁杂，体质测试队伍面临着较大的工作压力。应该配置和提供更先进、更科学的体质测试设备和器材，确保设备设施的安全性，定期维护和保养相关的体育设备和器材，预防时间过长而损坏体质测试设备的问题。研发和使用完整的、规范的体质测试信息反馈系统，优化测试流程和环节，能够持续推进检测流程的优化。健全体质检测评价系统，打造多层面、多维度的评价指标机制，结合业已具备的基础统计数据，形成横向纵向的体质检测对比模型，以强化体制检测的指导性作用。

结语

综上所述，高校学生体质测试队伍承担着非常重要的职责，他们应该忠于职守，不断提升自己的业务技能和技术水平，了解高校学生的体质检测心理状态，使他们的紧张心态得到舒缓，转变他们不积极、不配合的态度，扎实地开展体质测试。只有这样，他们才能为促进高校学生身心的健康发展，为推动高等教育事业再上新台阶，做出应有的努力和贡献。

参考文献：

[1]王晓燕.高校大学生体质测试员的综合素质与岗位能力提升路径研究[J].黑龙江史志，2013（23）：294-295.

[2]王晓燕.大学生体质测试员的人文素养培养途径研究[J].语文学刊，2013（11）：42-44.

[3]黎勇军.高职院校学生体质测试中存在的问题及策略[J].体育时空，2017（11A）：177.

作者简介：张贵林（1985.7.14）男，满族，吉林省吉林市，硕士研究生，讲师，研究方向：体育教育训练学。