移动互联网在初中语文教学中运用探究

梁明

摘要：语文教学作为初中时期的重要教学课程，也是学生进行素质教育的重要学科，需要我们积极进行教学改革，充分发挥学生的主体作用，进行对学生的教学培养，尤其是移动互联网技术的不断发展，逐渐融入我们的社会生活，更是给语文教学提供了重要的教学辅助工具，通过对移动互联网的有效运用，实现对各种信息的有效搜集整理，丰富语文教学内容，创新教学方法，实现对学生的有效培养。本文首先对移动互联网在初中语文教学中运用现状进行简单的分析，然后重点对移动互联网在初中语文教学中运用策略进行积极的探究，以供大家参考。

关键词：移动互联网；初中语文；运用现状；策略

随者信息时代的到来，移动互联网技术逐渐深入我们生活的方方面面，更是给我们的学校教育提供了极大的支持，在初中语文教学中通过移动互联网的运用，极大的丰富了课程教学的信息内容，创设出趣味性的教学方式，实现对学生的有效培养。

一、移动互联网在初中语文教学中运用现状

在如今的语文教学中也存在不少的情况和问题，使得语文教学中对移动互联网的运用不能有效的实施，也阻碍了学生自身语文素养的培养。

1、在语文教学中教师的教学观念较为落后

在如今的语文教学中有很多的教师教学观念较为落后，依然沿用传统的教学方式，不能根据社会生活的发展需要，进行对教学观念的有效更新，还是在课堂上由教师进行知识传授，而学生只能被动进行接受和学习，无法形成有效的教学模式，不能发挥出 学生自身的主动性，也影响了学生的学习效率。

2、在语文教学中教师自身的专业素养还有待提高

随着科学技术的大力推进，很多信息技术工具融入学校教学中，移动互联网技术也在学校教学中提到了极大的作用，改变了我们学校教学的局面。但是在实际的教学中很多教师自身的专业素养还有待提高，不能满足语文课堂教学改革的需要，在教学中很多教师都不能有效的运用各种移动互联网，不能根据语文教材的内容，进行对语文课件的制作，还有些教师对计算机的运用都不是非常熟悉，这就使得很多有关互联网应用的方式不能顺利实施，影响了语文教学的教学改革，不利于对学生语文素养的培养和发展。

二、移动互联网在初中语文教学中运用策略探究

1、更新语文教学观念，提高教师专业素养

在语文教学中教师是课堂教育的主要领导者，对学生语文知识的学习具有极大的作用，对移动互联网的运用也教师进行积极的研究应用，才能够实现教学目标。因此要加强教师对移动互联网运用的重视，明确语文教学的目标，适应时代发展的需要，不断更新语文教学观念，认识到移动互联网在课堂教学中的重要性，转变教师自身的教学行为，积极进行教学策略的有效改革，丰富课堂教学内容，促使学生通过移动互联网的运用，学习各种语文知识，开拓学生的思维视野，创设各种教学情境，组织学生进行实践活动，提高学生的学习能力，促进学生语文素养的培养。

2、结合学生日常生活，创设课堂教学情境

在初中语文教学中要实现对移动互联网的运用，教师可以积极结合学生的日常生活，创设课堂教学情境，选取学生生活中熟悉的事物或事件，引导课堂教学模式中，吸引学生的学习兴趣，提高学生对语文知识的理解效率，实现对学生的教学培养。在语文教学中教师需要进行对语文教材的分析研究，通过移动互联网技术的运用，对教材的教学要求和内容，实施针对性的整理，形成有效的教学情境，提高教学效率，实现对学生语文素养的培养。

例如，在学习人教版初中八年级《藤野先生》时，教师可以运用移动互联网技术，进行对各种有关鲁迅先生实际情况的搜集整理，结合当时的大环境，进行对语文课件的制作，在课堂上通过屏幕进行对学生的展示，或者在课下通过移动信息传递，让学生根据课件进行预习，让学生对藤野先生这个人进行评价，还有对作者内心的思想进行积极的分析，激发学生的学习热情，促进学生对语文知识的高效学习。

3、丰富语文教学内容，开展语文教学活动

随着我国教育事业的不断发展，在语文教学中也提出了新的要求，不仅需要教师教导学生相关的语文知识，还需要积极对学生进行素质能力的教学培养，促进学生综合能力的培养。因此在语文教学中教师可以有效的运用移动互联网技术，丰富语文课堂教学的内容，将各种信息资讯进行搜集，顺应社会的实际情况进行对学生的教学改革，开展各种教学活动，引导学生积极参与，提高学生的个人素质。

例如，在学习人教版初中八年级《中国石拱桥》时，教师可以根据学生对移动互联网的运用能力进行分组，进行对学生作业的布置，安排学生充分利用各种工具，在课下对我国石拱桥的各种信息进行搜集，然后通过移动互联网进行交流互动，在之后的課堂上进行展示，又教师进行评价，对有关石拱桥的情况进行分析，引导学生进行对课文的学习，提高学生的学习质量。

三、结论

综上所述，在初中语文教学中实施对移动互联网的运用，需要我们积极丰富教学的内容，结合学生的兴趣爱好，改革传统的教学方式，形成新的教学模式，引导学生正确利用互联网，提高学生的学习效率，实现对学生综合素养的教学培养。

参考文献：

[1].吴勇.互联网在初中语文阅读教学中的运用——基于建构主义视角.《时代教育》.2012.

[2].高丽娟.浅谈初中语文教学中互联网的运用.《山西电教》.2012.

[3].李金乾.信息技术在初中语文教学中的应用.《新课程教学（电子版）》.2018.