运用“十个化为” 清除和平积弊

姚宝林

今年开展的“传承红色基因、担当强军重任”主题教育，首要任务是学习贯彻习近平强军思想，实践落点是聚力练兵备战、清除“和平积弊”。如何向“和平病”宣战，激发深度自我革命，关键是要将教育的“准星”对准打仗的“靶心”，从思想病灶挖起，从领导机关纠起，从综合施策治起，坚持严字当头、系统整治、纠建并举。必须着眼增强思想政治教育时代性和感召力、培育“四有”新时代革命军人、锻造“四铁”过硬部队，主动紧跟练兵备战进程，按照“同步”“融入”“跟进”的理念，不失时机、见缝插针运用“十化十为”搞教育，努力提高思想政治教育的实效和质量。

一是化整为零。就是改变以往只是上大课、集中搞教育的固定模式，立起“思想随着训练走、课堂随着战斗转”的导向，坚持把课堂搬到练兵场，与备战打仗中心工作同频共振，做到训练场上有什么思想问题就解决什么问题。比如，围绕实弹射击要不要安全员、官兵的训练热情为啥不高、反恐演练为啥总是红方胜等设置话题，组织官兵面对面辨析交流，最大程度拉近训练场与战场的距离；当部队出现怕苦厌训苗头时就地教育引导，发现训练方法不科学时发动官兵集智攻关，质量效果不明显时抓好典型引路，切实使教育进战位、到一线、贴战场。

二是化老为新。就是要运用“用户思维”“用户体验”、教育“供给侧”等理念，迎网而上、借网而用、顺网而为，让教育搭上“网络快车”，主动探索“网+教育”模式，采取全媒体学习形式、设置微视频学习平台、运用直播间学习手段，尝试引入“慕课”“快闪”“抖音”等流行元素，灵活运用微信公众号、趣味动漫、APP推送等方式，组织进行网上学习交流、思想互动、文化娱乐、嘉宾访谈和格言征集，不断满足官兵“点餐”需求，使单调的形式变得丰富多彩、枯燥的学习变得生动有趣，增强教育趣味性、吸引力和感染力。

三是化大为小。就是注重把小道理讲活、硬道理讲明、大道理讲实，针对官兵关注的国际形势、社会热点、典型案例、突出矛盾，利用观点小提问、难点小解读、热点小辨析、体会小交流、故事小分享、随机小讲评等方法，引导青年官兵在相互启发、相互教育中明辨是非、掌握理论、焕发热情、激发斗志。比如，要给官兵讲清习主席赋予武警部队“两个维护”新时代使命任务的内涵，必须先讲清什么是国家安全、政权安全、制度安全；讲清军委主席负责制的基本内涵和“三项机制”，必须先讲清军委主席负责制的重大意义、形成和发展的历史脉络、基本的实践要求，只有把大问题缩小去解答，才能使理论好懂易记、入脑入心。

四是化虚为实。过去检查评估教育缺乏硬性衡量标准，各级往往习惯于数字数、看篇数、查页数，而对教育到底解决了多少问题、取得了多少实效却关注不够，导致基层把主要精力放在补记笔记、美化登记上，反复搞只留痕迹的教育。要把战斗力标准作为检查评估教育的根本指向，查思想动态看闻战则喜劲头足不足、查工作干劲看战斗精神强不强、查岗位练兵看战斗作风硬不硬，切实走出考评重登记统计、轻实际效果的守旧思维，力求使开展教育的过程成为强化备战观念、提升打仗能力的过程。

五是化远为近。就是教育引导官兵既要用好“望远镜”看清国际上的热点焦点，也要用好“放大镜”关注国家层面的战略问题，还要用好“后视镜”回顾中外历史的战争启示。比如，通过近些年的几场局部战争，警示官兵战争总是以令人意想不到的方式打响，必须牢固树立战斗队思想，做到脑子里永远有任务、眼睛里永远有敌人、肩膀上永远有责任、胸膛里永远有激情，才能在关键时刻上得去、打得赢；通过视频、图像、图片的形式反映中东国家战乱问题，并与我们国泰民安、经济发展、社会稳定、民生改善相比照，以此激发矢志强军、练兵备战的热情。

六是化杂为精。就是政治机关坚持要精要管用的原则，每月按照主题教育、基础教育、经常性思想教育、形势政策教育四大项统筹安排教育，基层教育内容较多或有重复时，相同的归类、关联的结合，一月突出一个重点，讲出新的知识点，切实在科学整合、突出重点、结合渗透中把握教育主动权；装备常识、卫生常识、心理常识、安全常识等专业性强的教育，由上级机关安排专业人员统一授课，切实给基层留足抓好其它教育的时间，真正解决好当前教育多、乱、杂的问题。

七是化内为外。就是要走融合式、开放式、见学式教育路子，挖掘地方改革发展成就、红色文化和红色基地等教育资源，发挥官兵亲属、同学好友和家乡政府的积极影响，借助社会、家庭教育资源进行共教共育，定期召开“微信群里的家长会”，隆重举行升旗、授枪、授装、授衔仪式，常态组织入伍、入团、入党宣誓，适时开展重大节日和纪念日庆典活动，及时邀请父母家属来队见证荣耀时刻，使官兵明白立身做人道理、增强军人荣誉意识，努力构建全时覆盖、全域渗透、整体推进的教育格局。

八是化次为主。就是着力打造有味道、有温度、有艺术的教育，施教者不能板着面孔教训人、唱着高调教化人、端着架子教育人，要注重用情感动人、打动人。充分发挥官兵主体地位作用，自觉克服“唱独角戏”“跳光杆舞”现象，认真解决“驱赶式”“填鸭式”“满灌式”的教育，善于把课堂交给群众，将话筒递给战士，鼓励每个干部、理论骨干、优秀战士走上讲台，运用民主讨论、平等交流、思想互助等方法，引导官兵在自觉参与、相互启迪中提高思想认识和政治觉悟。

九是化静为动。就是紧跟军事训练，广泛开展训前小动员、训中小竞赛、训间小娱乐、训时小观摩、训后小讲评，以此活跃氛围、调节心理、释放压力、激发热情，引导官兵争当训练尖子和精武标兵。紧贴形势任务，模拟情景进行研战例受启迪、讲故事砺斗志、谈体验长见识活动，组织官兵学习淮海和渡江战役等经典战例，讲述上甘岭战斗我军英雄气概，回顾个人遂行任务经历，使官兵认清我军在淮海战役上能够打败国民党军队靠的是指挥员果断决策，在朝鲜战场打败武装到牙齿的美国军队靠的是一不怕苦、二不怕死的战斗精神，必须贴近实战强化指挥训练、锤炼胆识魄力、加强战斗作风，做到召之即来、来之能战、战之必胜。

十是化说为做。就是说的让人信服，做的让人佩服，不能只说不做、只讲不练，而要台上台下一个样、说的做的一个样。在强军之路和练兵备战中做到“看我的”“跟我练”，在工作学习和从严要求上做到“照着学”“跟着做”，立身为旗、以身作则，言行一致、率先垂范，带头练指挥、研战法、强技能、当标兵，切实将真理力量和人格力量统一起来，真正立起教育者的好样子，用自身形象为思想教育立威。