笑果闯天下

董栋

众口说猫

一日，笑果路过一户人家，看见门口有几个小孩在玩耍，就凑上前去和他们玩了起来。不知从哪儿跑来一只可爱的小猫，大伙儿都很欢喜，开心地逗着它玩。小猫却极不耐烦，跑了。一位大娘从不远处向这边走来，问道：“你们在玩什么呢？”“我们在和……”一个小孩刚要说。“且慢！我看到你们刚才在和谁玩了。不如，你们每人来描述一下它，看看谁能让大娘猜出来。”一位老先生打断了小孩的话。 几个小孩争先恐后地举着手：“我说！我说！” “别急，一个一个来。”老先生说道。

小明说：“它是特别可爱的动物，我非常喜欢它！”小华说：“它长得很像老虎，但是比老虎小，也没有老虎凶猛！” 小军说：“它不是黑色的，不是白色的，不是黄色的。”大娘听完想了一会儿，没猜出他们说的是啥。老先生在一旁无奈地摇摇头。这时，笑果说道：“好多寻常人家都养它作宠物。它头圆面短，尾长腰短，爪子锋利，能伸缩、弯曲，爱捕老鼠，是个夜行者。”大娘听罢，立刻回答道：“我知道了，是猫！”

“小小年纪就有如此清晰的头脑，孺子可教。”老先生赞许地点点头。

小明、小华、小军说得也不错，只是有些许的不足，所以大娘一头雾水猜不出来。

那他们的问题都出在哪儿呢？大家和我一起分析分析！小明的描述太主观；小华说“它长得很像老虎”，用了比喻，但是听者也许不知道老虎是什么样子的，就联想不到猫；小军用了否定句，说“它不是黑色的，不是白色的，不是黄色的”，并没说明白它是什么颜色的，还有，只说颜色大娘就能猜出它来吗？

哦，我明白了！只有对事物做出准确的定义，才能形成概念，从而帮助我们更好地认识事物。

糊涂大叔

这日，笑果在一家客栈吃午饭。邻桌的一位大叔在等客人。等了片刻，来了几位客人，可是似乎还有几位没到。那位大叔有些着急，在桌子旁走来走去，说道：“怎么搞的？该来的还不来啊！”已经落座的客人中，有两位一想：该来的不来，那就是说我们属于不该来的啊！于是两人站起来走了。大叔一看走掉了两位客人，越发着急了， 便说：“怎么不该走的走了呢？”剩下的几位客人一听，心想：走了的是不该走的，那我们这些没走的倒是该走的了！ 于是，又走了几位客人。

最后剩下一位好像跟大叔关系不错的朋友，他看着尴尬的大叔，说：“你说话前应该先考虑一下， 否则话一出口， 就不容易收回来了。”大叔一听大叫冤枉， 急忙解释说：“我并不是叫他们走啊！”那位朋友听了大为恼火， 说：“不是叫他们走， 那就是叫我走了？”说完，他头也不回地离开了。

剩下大叔和笑果面面相觑。“难道我说错什么了吗？”大叔自言自语道。笑果说：“大叔，刚才你们大人说话，我不方便插嘴。其实你说的话，严格来讲并没有错，但是一些地方产生了歧义，你又没解释清楚，所以产生了误会。”

真是，“大叔无心三句话，客人纷纷离酒席”。

那这位大叔的话问题出在哪儿了呢？大叔的话缺少了前提，应该加一个限制。 比如，“该来的不来”这句话就会被已经来了的客人理解为：已经来了的都不是该来的。其实，大叔想表达的是，还有一部分该来的没有来。如果大叔这样说，“怎么还有人没来”，那听者就会认为还有一部分要来的客人没来，就不会造成这样的误会了。

阿木老叔，我想起了一則趣闻，和大叔的故事有异曲同工之妙。主人公巧妙地利用了文字，产生了意想不到的效果。

马克·吐温在一次发言中表示：“美国国会议员有一半是傻瓜。” 此语一出，国会议员们认为这句话已经对他们造成毁谤，要他公开道歉。马克·吐温竟欣然接受了，在报纸上刊登启事说：“本人对这次的言论深感抱歉，因为美国国会议员有一半不是傻瓜。”

虽然马克·吐温加了个“不”字，但意思还是没变。巧用逻辑的力量，这就是语言大师的聪明之处！

师生对话

一日，笑果路过一处古色古香的园子，园子里传出悦耳的读书声。笑果正听得心旷神怡，突然，园子里的先生厉声说道：“你考试总是最后一名，不但不反省还在这儿睡觉，你还当自己是学生吗？”一个孩童的声音响起：“我天天来私塾上学，我怎么不是学生了？” 先生又说：“你是天天来上学，可是你天天睡觉，回去作业也不做，有这样当学生的吗？你长大了能做什么？”孩童说：“我以后要做诗人。”先生说：“想要成为诗人，哪有这么容易。只有刻苦学习，以后才能做诗人。” 孩童说：“那我照您说的做，现在刻苦学习，一直到长大，长大以后就会成为诗人吗？”“此言差矣，此言差矣！”先生被孩童气得直咳嗽。笑果走进了园子，对先生说道：“先生，您先喝口水，消消气，听听我说的是不是您要表达的意思。”笑果走到孩童面前，说道：“你每天都来私塾上课，即使不听讲，也是学生，这没错！不过先生说的学生指的是好学生该有的样子，即上课听讲，按时完成作业。”“对，对，对！”先生连声赞同。笑果接着说道：“我们常说，只有坚持锻炼，才能有强健的体魄。可有的人即使坚持锻炼也未必有强健的体魄。” 听笑果这么一说，孩童似有所悟地点点头。

先生本想责备学生不好好学习，结果却因一字之差将问题引向了是不是学生的讨论。

是啊，你看先生本想说服学生想当诗人就要好好学习，可学生又理解错了！好好学习是成为诗人的必要条件，但不是充分条件。也就是说，先生的意思是想当诗人，好好学习是必须的。但好好学习了可不一定就能成为诗人，也许会成为成功的商人、正直的官员。