对大学生创业培训模式构建的战略思考

倪岳舟

中图分类号：F272.2 文献标识：A 文章编号：1674—1145（2018）3—241—01

摘要 对大学生创业培训模式的构建基于对解决就业问题出路的思考，面对就业压力带来的一系列就业问题，培育大学生培育成为创业型人才无疑是最好的解决方法。培训创业型人才也是贯彻人才兴国战略的做法，产生良好的社会效应。

关键词 大学生 创业培训 人才培育 战略计划 社会影响

随着中国社会经济的发展，就业问题从大龄化向低龄化的趋势转变，大学生尤其是在一年内毕业的专科以上的本科生、研究生对就业的紧迫感非常突出。大学像一堵围墙将大学与社会隔离，使得学生对于社会的经济形势了解甚少，于是绝大多数大学生只想在毕业后能够找到一份好的工作，而想自己创业的大学生太少了。因此，引导大学生创办小企业等形式拓宽就业空间，鼓励有创业能力的大学生成为潜在的岗位提供者就成了一项十分有益而无害的战略计划。

一、国内大学生创业培训模式研究的现状

近几年来，国内教育部门、人力资源部门等都已经开展或组织开展了一系列对大学生创业培训模式的研讨，并获得了很大的反响。这些研讨的内容集中在创业教育对大学生就业的促成作用和大学生创业教育的内容、方法和完成途径还有存在的问题等。

二、构建大学生创业培训模式的意义

无论从学术、教育还是社会的角度思考，组织和发展“大学生创业培训模式研讨”具有非常大的价值和意义。从我们余姚市2016年成立创业联合会，首届联合会的15位理事中有5位以上是参加过创业培训的年轻高校毕业生可以看出高校毕业生的创业热情。

经过关于大学生创业的理念、看法、本质、才能、思想、行为等的研究，将会在高校人才培育事业中彰显较高的学术价值，也有助于表现高校人才培养方案的学术价值。从根本上看，培育有利于社会、有利于自我实现社会价值的大学生本就是高校应当秉持的原则。

三、对构建大学生创业培训模式价值取向的思考

培养创业型人才已经成为中国教育事业发展的“瓶颈”。随着知识的进步和科技的发展，社会结构调节和教育普及化的全面施行，这个问题的影响越来越凸显出来。调节专业和学科，发展专业教育，基本不可能从根本上达到效果。处理这个问题的惟一措施就是展开教育，重点和促进创业人才培养。因而大学生的创业培育方式，应该是把“注重创业人才开发”、“促进创业人才进步”作为重要的价值取向去建设。作为相关机构和地方政府，应紧密关注创业人才培育的情况，建设并且完整创业人才培养政策法规，为增强和促成大学生创业培训提供政策领导和法规保护。作为高校等机构的培训，应该顺应大学生潜力开发的本质方向和社会经济的发展趋势，更加耐心地指导和引领学员找到自己最佳的创业方向，要注重课程和实践相结合。

促成创业教育人才培育模式的革新，作为一种新的教育理念，其重要意义在于注重高等教育培养毕业生是岗位的创造者，它打破了高等教育發起的“只是求职者”的传统并且给高等教育带来了新的巨大的意义。大学生创业培训的本质是造就具有上进心、发明能力的“创造就业岗位者”。因而，高等教育应以展开和增强大学生创业培训为机会和突破点，大胆革新人才培育方式，拓展培养空间，着力提升人才培育品质。对关于方政府和教育，特别是高校人力资源和社会保证部门等，要把“推进人才培育模式革新”作为大学生创业培育模式构建的一种重要的价值取向来建设。作为地方政府和教育部门，人力资源和社会保证部门要坚持以“推进人才培养模式革新”为价值取向，经过构建高校创业培养模式，推进人才培养模式改革。

创新创业培训方式就是要通过培训，指导、引导和帮助人们解决自己的目标、方法和活动等方面的问题。我国正在开展创业培训，也形成了以学校为基础的培训模式，比如本校培训方式、职业培训方式、考查培训方式、科研培训方式、自我培训方式、孵化训练方式、实习训练模方式等实践创业培训模式。地方政府及相关部门和高校等培训机构的主体，应将“创新创业培育模式”作为大学生创业培训模式建设的价值取向来建设。作为地方政府和有关部门，应坚持以“创新创业培训模式”为价值取向，从政策、实施、资金等方面引导，鼓励和支持高校等机构培养创新型大学生创业培训模式提升大学生创业才能。作为高校等培训机构，要坚持以“创新创业培育模式”为价值取向，创新大学生创业培训模式，进步大学生创业培训效益。

创业培训已经在我国各地开展并施行了多年。然而，在创业培训过程中，很多高校和一些培训机构面临创业培训师资缺乏、学生组织困难、培训内容不实用、政策扶持不到位、培训后实践创业成功案例少而后续支撑不足等各种困难，解决这些问题对以后的工作进行有很大的帮助。因而，必须把解决创业培训模式构建过程中出现的问题作为价值取向。通过对于解决问题方式的探索过程，不断提高解决问题的能力，就能够建设更加完整、可靠地大学生就业创业模式。在以后的探索和建设过程中，坚持问题导向的价值取向，就能使得新的问题能够正确的被解决。

四、大学生创业培训的方式和内容

对于大学生创业培训方式要避免以学科为体系的教育模式，而是要围绕与创业有关的专业知识和能力需求，通过专题讲座、教学互动讨论、成功创业者现身说、创业培训教学实训示范点考察等形式进行培训。从理论到实践、从课堂到现场、从传授理念到改变观念，有针对性的对大学生进行培训。

对大学生创业培训的内容蕴涵三个点：

一是创业环境和政策。主要内容有国家几种非公经济组织形式的就业形势和趋势，政府对非公有制经济的扶持政策和优惠措施，企业家自我评估，成功企业家的基本要素等。这部分内容是帮助学生了解就业情况，掌握创业扶持政策，播种创业种子，使大学生决定毕业后可以申请工作，也可以创业的理念。

二是综合知识和能力提升内容。这部分教学内容主要是为了扩大学生的知识面，提高学生的个人素质和能力。具体内容既可以是商业理论，也可以是管理艺术；要注意赚钱的方式，也要注重职业道德；我们不但要传授成功的经验，还要注重思维创新。课程包含营销，财务办理，法律常识，行为科学和思维创新。

三是如何建立一个商业计划。内容主要集中在创业和办理所需知识点的教学。包括制定业务计划的目的和要求，启动计划的内容以及制定业务计划的方式。通过这种方式，学生将能够制定自己的业务计划，并计划在未来创业。

在培训过程中，对于理科学生和艺术类学生来说，其内容和课程会有所不同，比如理科学生的培训内容可能会更多一些，课时也会更加长一点。

五、大学生创业培训模式构建面临的问题

关于大学生创业培训模式构建的钻研，在看到其价值和重要性的同时还要坚持“问题导向”，看到研究所面临的问题并采取正确的措施来解决。目前，大学生创业培训模式构建的研讨所要处理的问题是“为什么要构建大学生创业培训模式”、“大学生创业培训模式是什么”和“怎么样构建大学生创业培训模式”三个问题。解决好这三个问题有利于构建更有学术、教育和社会价值的大学生创业培训模式。

首先要处理的问题就是“为什么要构建大学生创业培训模式”，就像规划一个人的人生目的一样，解决为什么构建的问题应是首当其冲的。对于这个问题的思考和解决，在众多大学人才培育的过程中具有一定的引导性、可开发性、培育性，在大学生对自身创造能力的认识和理解中有一定的探寻性、创造性、预见性，在产业构造优化、人力资源配置、人才市场开发、经济构造调整等过程中有一定的实际性、决定性、基础性，对于市场发挥其决定性作用也会产生很大的推动力。

构建大学生创业培训模式要处理的第二个问题是“大学生创业培训模式是什么”，这就要搞清楚大学生创业培训模式的根本内容、基本特点和重要作用与“大学生创业”的社会价值、创新和意义。这些问题在上文中已经论述过了。

最后一个问题是“怎么样构建大学生创业培训模式”。构建好的创业培训模式最重要的是明确创业培训模式的价值取向，因为这决定了创业培训模式构建产生的效应，这也在上文中详细论述过了。同时，还要理顺基本思路，得出基本方法论，把握基本规律，最后形成一个系统的网络结构。