地方高校服务地方经济的方式探析

李宏宇　宋波　滕宏旭

【摘 要】 本文以河北民族师范学院为例，阐述了高校社会服务的基本含义，分析了地方高校服务区域经济社会发展应把握的原则，提出了民族地方高校服务区域经济社会发展的方式和措施。要建立校企政的深入互动机制；健全区域经济社会发展的服务机制；提供全社会终身学习的教育平台；搭建民族地区民族团结的交流平台。

【关键词】 地方高校；地方经济；服务方式；京津冀一体化

大学服务社会概念最早是美国威斯康星大学校长范·海斯在1904年提出的，随着现代社会的不断发展，大学的社会服务功能逐渐转变为利用自身资源和能力为社会输出价值观和帮助社会解决问题。习近平总书记多次指出，要发挥高等教育在实现中华民族伟大复兴中国梦的征途上的重要引领作用。对于地方高等院校来讲，有一个重要的作用，就是服务区域经济社会发展。当前，高等学校已经成长为推动社会进步和提供智力支持的重要力量，发挥了深刻且深远的影响。

一、高校社会服务的基本含义

现代高等教育学认为，高校的社会价值主要体现在三个方面：一是培养专业人才。高校最基本的功能是为社会培养和输送符合社会发展需要的人才，这是高校服务社会最基本的形式和途径，也是社会对于高校服务功能的最基本要求；高校对人才的培养是高校所有功能中最核心也是最基本的一项，知识附着于人，科技依赖于人，人类社会发展需要人的实践和探索，所以，培养什么样的人，怎么培养人，一直是高校面临的重大而艰巨的使命，也是高校安身立命的根本。随着人类社会的不断进步发展，其对人才的需求也不断涌现出新的特征，当今社会，既需要高精尖的复合型人才，也需要实践操作能力较强的应用型人才，而河北民族师范学院这样的地方高校在培养应用型人才方面就极具代表性。二是引领科技创新。高校有大量的科技创新人才，因此要发挥人才优势，引领科技发展。三是引领民众思想。大学为社会和民众提供精神世界和道德指引，这是大学服务社会、服务民族团结与发展的最高境界。

二、地方高校服务区域经济社会发展的原则

地方高校的地方属性，就要求办学活动要结合地方经济社会对其的要求并适应相关政策要求。以河北民族师范学院为例，作为承德地方高校，在新时代下就要坚持立足承德、辐射河北，服务好京津冀一体化战略。这就要求学校在办学过程中要牢牢坚持准确定位原则和服务面向原则，这是地方学校的立校之本。

1、准确定位原则

地方高校主要的经费来源来自所在地区财政，学生招生以及毕业生就业辐射地区也是当地企事业单位，因此应牢固树立“立足实际，服务地方”的观念，根据地方经济社会发展的要求，结合学校教书育人的特点，打造符合自己的校情和特色。准确定位原则就是地方高校务必脚踏实地，不能好高骛远，要实施适合自己发展的多样化的特色办学模式，走出简单、固化、单一的模式。因此，根据承德民族地区经济和社会发展的现状，河北民族师范学院的发展定位是：民族性、应用型、开放式，发展目标是实现向应用型转变，发展和研究满文化、坚持教师教育和非师范教育共同发展的应用型大学。

2、精准服务原则

地方高校应服务于地方的经济建设和社会发展，尤其要根据地方经济发展水平和产业结构特征以及社会发展的阶段特点来规划专业建设，紧密结合地方实际设置相应学科群，成立相应研究机构，这样才能办出特色，避免办学过程中同质化现象的产生，这是地方高校办学的重要前提。承德作为历史文化名城，不断研究避暑山庄及周围庙宇的历史与文化，通过校校合作、校地合作、汇集各方力量，在文化旅游、避暑山庄及外八庙研究、满族和蒙古族历史文化挖掘、民族团结研究、民族语言文学等领域展开全方位研究。

三、民族地方高校服务区域经济社会发展的方式和措施

1、建立校企政的深入互动机制

当今社会，大学不再是不食人间烟火的“象牙塔”，而应该积极和政府、社会互动，推动产学研系统科学发展。在国家大力创新创业的美好创业时代，河北民族师范学院这样的地方高校更应该利用好这样的给力政策和时代红利，在服务地方经济、推动产学研用一体化的道路上探索出一条富有成效的路子，为全省甚至全国同类高校树立一个良好的榜样。要大力实施“走出去，引进来”战略：一方面，高校要走出去深入调研政府制定的区域经济社会发展规划和战略；另一方面，积极聘请政府、行业、企业相关人员来了解高校的人才培养方案和科技成果转化情况。这样才能有的放矢的培养人才，高校的科研工作也才能有精准目标，从而为地方政府和企业提供思想库和智力支持。

2、健全区域经济社会发展的服务机制

河北民族师范学院不断解放思想，紧跟形势，认真服务地方经济建设和社会发展。根据习近平总书记关于塞罕坝林场的重要指示和中央、省 、市相关文件精神，为了传承、弘扬塞罕坝精神，丰富时代精神的内涵，牢记使命、艰苦创业、实现绿色发展，学校依托马克思主义学院联合相关学院成立了塞罕坝精神研究中心。研究中心主要侧重于塞罕坝精神的内涵、塞罕坝精神形成的历史、塞罕坝精神的传承、塞罕坝生态价值等方面的研究。

3、提供全社会终身学习的教育平台

地方高校要能够提供智力支持和精神食粮，这就决定了高校必须以更加开放的心态和更为便捷的方式为社会提供教育服务及学习平台，着力打造学习型社会。作为老牌师范学院，河北民族师范学院旗帜鲜明地提出以现代教师教育综合改革打好“师范牌”的战略，具体举措如下：第一，完善教师教育课程体系。第二，培训新时代教师。依托某一教师教育专业来做试点，专业试点要根据不同专业设计具体实施方案，立足全校组建卓越教师实验班。第三，推行互联网+教育平台。具体出发点是：在网络信息如此发达的今天，让学生充分利用微课、慕课、图书馆免费的学习资源，使得课前与课后、课上与课下、老师与学生真正有机互动。

4、搭建民族地区民族团结的交流平台

河北民族师范学院根据承德地区满族、蒙古族聚居的特点，提出以满族非遗大学传承实践，打响“民族牌”（民族特色转型）的战略，服务民族地区各民族的大团结。以民族学一级学科为基础，重点打造民族史、民族经济、民族艺术、少数民族语言文学等民族类学科群，构建民族特色课程体系，包括：满族语言文字、满族音乐舞蹈、满族民间体育、满族民间工艺、满族饮食文化等，为满族文化传承和承德民族地区各民族人民大团结提供了交流的平台。

四、结束语

河北民族师范学院要不断坚持“民族性、应用型、开放式”特色发展之路，才能让一个有一百多年历史文化传承的学校不断焕发生机与活力，成为新时期不断融入承德、服务河北、服务京津冀一体化战略的重要力量。

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【作者简介】

李宏宇（1982.5—），河北唐山人，中央民族大学管理学院2017级MBA，河北民族师范学院讲师，研究方向：人力资源管理、团队内训、高等教育发展.

宋 波（1982.8—），山东泰安人，河北民族师范学院讲师，研究方向：人力资源管理.

滕宏旭（1984.10—），河北承德人，河北民族师范学院讲师，研究方向：财务管理.