高职经管类专业技能比赛培训模式的实践与探索

陈芳

摘 要：高职经管类专业的技能竞赛是经管类专业深化教学改革，促进教学水平提高的重要途径，而经管类专业的竞赛具有团队合作性强、对抗竞争性强且面临的环境复杂多变的特点，因此，本文就经管类专业技能竞赛培训中对选手的选拔、比赛团队的融合和比赛心理的调试等方面进行了实践与探索。

关键词：经管类专业技能竞赛；团队合作

为了加快职业教育建设，推动教学改革与创新，从教育部到各行业指导学会等每年举办各种规模的职业技能竞赛。而对于高职经管类专业来说，专业技能竞赛对提高学生职业技术能力，促进学校和教师不断深化教学改革和研究的起到了非常重要的推动作用。

一、高职经管类专业技能比赛的特点

1.团队合作性强

高职经管类专业技能竞赛大部分采用企业实际工作任务为载体，要求学生在规定的时间完成企业具体的工作任务。而这些任务都需要3-5个人组成团队后分工协作完成。在这些任务中，每一位团队成员既需要完成好自己的岗位任务和职责，又需要和其他团队成员及时沟通信息，相互配合才能完成。如果某一个岗位的信息传达不准确或错误，最终就会导致整个团队的任务失败。在高强度、高压力的竞赛环境中，配合度低的團队失误率就会很高。

2.对抗竞争性强

高职经管类专业的技能竞赛大部分采用模拟企业沙盘的形式，主办方将所有参赛的团队设置为同一起点，在既定的市场需求下，各团队依据自身情况和市场预测，制定企业经营策略并参与市场竞争。各团队要将企业经营发展壮大就需要运用各种策略抢夺市场订单，打压竞争对手，使自己经营的企业成为市场领先者。在这一竞争过程，各参赛团队需要对竞争对手进行综合、全面的考量与分析，是一场残酷持久的心理战。

3.环境复杂多变

比赛过程中各团队面临竞争对手情况和自身企业的发展是随时变化的，各团队每一项决策都是一场市场博弈，其按照广告的投入、企业的排名等瓜分既定的市场蛋糕。在这一过程中，各竞争对手的广告、生产产能以及自身的产能都是变化不定的，团队对市场或自身情况稍有忽略就会造成满盘皆输。

二、高职经管类专业技能竞赛培养模式探索

1.比赛选手的选拔

比赛选手的选拔对于比赛至关重要，依据经管类专业竞赛的特点，选手一般应选择具备团队合作意识，心理抗压能力强且有较强的竞争意识的学生。而更为重要的是，这些学生应对参加比赛自身有较强的参与兴趣。因此，选拔选手的过程也需要非常慎重。通过调查了解，一般能参与国家技能竞赛的选手都是通过层层选拔才脱颖而出的。技能竞赛成绩较好的学校普遍是在全校范围内采用初赛-复赛-半决赛再到决赛的四次比赛来选拔选手。有些学校甚至不以一次比赛来论输赢，而是学习美国NBA球赛的累计排名方式来决定选手的最终成绩。这样的好处是能在持续2-3个月较长时期里，发现对比赛项目真正感兴趣并能坚持下来的有潜力的选手。同时在挑选选手时应该学习运动员培养的模式，不仅培养高年级参与比赛的选手，同时也需要从低年级挑选出较大比例的学生，作为候补以及陪练团队。

2.比赛团队的融合

经管类专业技能比赛是以团队为单位来进行比赛，每队队员一起合作经营一家模拟的企业，团队的每个成员都有自己的岗位职责和工作任务，但是所有团队成员共同的目标是确保企业的良好运行，这就需要团队成员的精诚合作，当意见相左时能由CEO快速决策，保持步调的一致。训练过程不宜采用各选手分开使用自己的竞争策略，这样训练一段时间后，参赛团队里每个人都有了自己的想法和意见，没有形成一个团队合作的精神。同时这样会使得选手从来就没有遇到过比较强劲的竞争对手，导致了选手的过于乐观，在制定策略的时候犯了轻敌的错误。因此，在训练时，就应该注重比赛团体的连贯性和团队分工，而不是需要参加比赛了再来重新组合新的团体，这样无论是从时间、精力还是团队的配合都来不及。团队组建时，充分考虑各选手的性格特征，确定各选手的岗位分配和职责确定，挑选有较强领导能力和号召力的选手担任团队的CEO，要求CEO训练期间对自己的团队负责，监督各成员的训练。同时，在训练时，也应督促各团队形成自己的团队语言和工作处理习惯，使其成为一种职业本能，这样就会使得团队成员在高强度高压力的竞赛中能轻松自如的相互配合、相互协作，充分发挥每一位成员的潜力，形成团队合力。

3.比赛心理的调试

参加了省赛甚至是国赛的选手，他们都有丰富的比赛经验和成熟的比赛心理。如果选手都是从未参加过任何大型比赛，虽然在与本年级、本系比赛中都处于优势，可能会坐井观天，不能意识到其他学院队伍的强大的竞争力。当比赛过程中遇到强烈冲击，团队成员就失去了信心，变得不冷静而导致决策的战略性失误。因此，对选手进行比赛心理的调试是比赛指导老师的一项重要任务。指导老师在训练中要时刻关注选手的心理变化，当其有骄傲不满轻敌情绪时需要帮助选手认清比赛的激烈性，当其信心不足时需要加油打气。更需要注意的是可以适当的组织团队集体参与体育锻炼，这样既提高了成员的身体素质，又促进了团队的融合。

同时，学院和学校在对比赛选手的政策支持也非常重要，比赛选手为了备战技能竞赛，可能会失去专升本或找工作的最好时机。因此学院需要出台相应的奖励措施和政策来稳定其参赛的热情，比如获奖的参赛选手依据其成绩给予优先专升本的机会等，使其积极参与比赛而无后顾之忧。

总之，对于学生能参与技能比赛是他们人生很重要的一课，教会了他们做任何事情要沉着、冷静，依据环境审时度势，做出最优决策。因此通过比赛不仅能提高学生的专业素养和技能，也能培养其坚持向上的职业精神和职业道德。同时对于学校和指导教师，在指导技能比赛过程中也能从中学习到了其他学校的教学方法和训练方法，取长补短提高教学水平；同时指导比赛也促使老师不断学习专业新知识和新技能，使其更深刻更全面的把握专业发展趋势，对以后的教学工作有很大的促进作用和启发。

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